整理和复习教学设计实例

表内乘法（二）整理和复习教案

十堰市实验小学 雷蕾

一、

教学目标

1、通过整理和复习，使学生掌握本单元学习的乘法口诀，更牢固地理解和熟记。

2、会运用乘法口诀解决简单的实际生活问题。

二、

教学重点

整理乘法口诀表并熟记。

三、

教学难点

正确熟练地进行口算，运用乘法口诀解决生活中的实际问题。

四、

教学过程

（一）

创设情境

师：同学们，今天给大家介绍一位新朋友，他就是~（小猪佩奇）

师：你们想与他做朋友吗？那么佩奇想出道题考考大家。

师：（一只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿）你会继续往下说吗？

师：说得非常好，你是怎么快速的计算出来的？

那我们能不能用这样的规律继续往下说？

同座位之间的两名同学相互说一说。

师：同学们说的又快又准，佩奇想问问大家你们有什么秘诀吗？

生：乘法口诀。

师：那今天，我们就和佩奇一起来整理乘法口诀，好吗？

师：板书：整理和复习

（二）

探究新知

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1、整理口诀

师：同学们，前面我们学习了乘法口诀，你最喜欢那句口诀？

评价语：恩，你真有眼光、我也喜欢。

师：恩，佩奇呢已经帮我们整理好了一些口诀，剩下的口诀同学们想与他一起整理吗？那么接下来，咱们就一起和佩奇来整理乘法口诀吧！（板书：整理口诀）请看佩奇的合作要求。谁来读一读。看明白的请举手，

师：谁来说一说你是怎么整理的？

师：请同学们用火眼金睛来帮他检查一下吧，他们写的对吗？跟他们方法一样的请举手，还有没有不同的整理方法。

2、发现规律

师：请同学们观察我们整理好的乘法口诀表，一行一行的看，你发现了什么规律吗？（板书：总结规律）

师：一列一列的看，你发现了什么规律吗？（PPT）

师：斜着看，又有什么规律？（PPT）

师：同学们的发现可真多呀！假如我在背口诀的时候忘记了四七多少怎么办？你有什么好方法吗？

生：横着看依次+7，竖着背依次+4。

3、熟记口诀

师：同学们可真了不起，懂得学以致用。那整理完了，口诀可以怎么记？

生：横着背、竖着背、拐弯背（分组背：男生背一下，女生背）。

师：同学们的口诀记得可真熟练，老师想来检查下大家，我说口诀的前半句，你们说得数好吗？看谁回答道又快又准确。

谁能像老师这样考考大家？真不错，声音真洪亮，谁在来试一试？

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下面请同桌之间互相对一对。（边拍手边说）

师：老师说一句口诀，请你用乘法算式来表示。

师：请同桌之间也相互提问。

师：谁来当小老师考考大家？很好，你来出题。

（三）

巩固练习

师：佩奇看到同学们积极地参与到课堂中来，被同学们的热情所打动，他他觉得咱们班的学生最爱动脑经了，于是佩奇想邀请大家去他的朋友瑞贝卡的家里玩，但是他说只有闯关得到五面小红旗的同学才有资格，同学们有没有信心？

师：闯关开始。第一关：看谁先到终点。

师：第二关：看图写算式。

恭喜同学们又拿到了一面小红旗。

师：第三关：（

）里最大能填几？ 师：同学们认真的样子可真可爱啊！又收获了一面小红旗。

师：第四关：先观察规律，再填空。你发现了什么规律？还可以怎么填？

师：第五关：判一判。

师：同学们真厉害，已经勇闯四关了，敢不敢继续？

师：哇，同学们通过自己的努力，收获了五面小红旗，那么佩奇要带大家去他朋友家做客啦，（PPT）让我一起看看小猪瑞贝卡的家园吧！

师：里面有好多的？都有哪些呢？各有多少只？你是如何快速的数出来的？

要求先说乘法算式再说口诀。

（四）

总结

师：同学们，今天这节课我们一起整理和复习了所学习的乘法口诀，在以

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后的学习中，乘法口诀有着广泛的运用，我们一定要熟记它，下课！

（五）

板书设计

整理和复习

整理口诀 发现规律 熟记口诀

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