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中学学科网学海泛舟系列资料 WWW.ZXXK.COM 上中学学科网,下精品学科资料人教新课标高二《中国小说欣赏》《三言》教案综述“三言”中的作品,主要表现了城市市民阶层的社会生活和审美情趣,有较浓厚的市井气息。其中,以爱情为主题的作品最多,也最具特色。如《杜十娘怒沉百宝箱》写了杜

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5.“三言”教学实录及点评

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5.“三言”教学实录及点评

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人教新课标高二《中国小说欣赏》《三言》教案

综述

“三言”中的作品,主要表现了城市市民阶层的社会生活和审美情趣,有较浓厚的市井气息。其中,以爱情为主题的作品最多,也最具特色。如《杜十娘怒沉百宝箱》写了杜十娘因为爱情破灭而投江自尽的悲剧故事,《蒋兴哥重会珍珠衫》讲述了一个商人家庭婚姻的破裂与重圆,等等。另外,揭露官僚地主阶级的丑恶,描写知识分子的悲苦,歌颂普通人民的诚信和友谊,也是“三言”中常见的题材。下面两篇专论可供参考。

《三言》的艺术特点

《三言》中的明人作品,除少数是话本外,大部分都是拟话本,是模拟话本形式的白话短篇小说,故仍保有话本的传统特点,并不断地发展变化。拟话本是文人的拟作,它具有文人写作特点,其中比较优秀的或有一定社会意义的往往是接近市民的文人所写,它们就兼有市民文学和文人写作的特点。

1.人物形象的塑造和性格的刻画

宋元话本中,人物已经有了个性化的刻画,这种个性描写又能和人物的社会存在及时代特征相适应,因而形象更鲜明。《碾玉观音》中的秀秀和崔宁,就是典型的例子。明代的白话短篇小说,已由民间艺人的创作逐渐朝着作家文学创作的方向发展,其中优秀的作品,个性描写更为细致;宋元话本之较优秀者,已能通过人物的语言行动、心理描写来刻画人物,有时且能和环境气氛结合。明代拟话本的某些篇章,则尤为细致生动,其最重要的特点,是着重在刻画人物的内心世界。拟话本小说,善于把人物内心活动和生活细节描写结合起来,和人物的表情、对话、行动结合起来,绘声绘色,入微入骨。例如《卖油郎独占花魁》中,作者叙述秦重的身世,从逃难到被卖做小厮到挑担卖油的经过,写得相当详尽。秦重的性格是紧扣着他的身份和遭遇来表达的,对秦重的内心活动,也刻画得十分细致。秦重初次见到莘瑶琴,“听得说是汴京人,触了个乡里之念”,于是一路走,一路痴想,把秦重的同情瑶琴、爱慕瑶琴以及痴心妄想亲近瑶琴的心理发展过程,曲曲传达出来。后来秦重积得银子,作者又这样地描绘:秦重心下想道:“除去了三两本钱,余下的做一夜花柳之费,还是有余。”又想道:“这样散碎银子,怎好出手?拿出来也被人看低了!见成倾银店中方便,何不倾成锭儿,还觉冠冕。”当下兑足十两,倾成一个足色大锭,再把一两八钱,倾成水丝一小锭。剩下四两二钱之数,拈一小块,还了火钱,又将几钱银子,置下镶鞋净袜,新折了一顶万字头巾。回到家中,把衣服浆洗得干干净净,买几根安息香,熏了又熏。拣个晴明好日,侵早打扮起来。这不仅运用了人物的内心独白,并且通过对人物行动的具体描写,把秦重这个朴实中学学科网学海泛舟系列资料

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的小商人性格刻画得十分逼真。作者对瑶琴性格发展的刻画,也是把她放在思想矛盾和人物冲突中来完成的。瑶琴从嫌秦重“不是有名称的子弟”,到决心和他百年偕老,这一性格的矛盾发展也是很自然很真实的。《杜十娘怒沉百宝箱》的心理刻画尤为精到,李甲狠心出卖杜十娘,与十娘在舟中谈话前后的大段文章,对人物个性描写都很成功。符合人物的身份、性格和此时此地的感情。有些心理活动,着墨不多,并无繁琐的独白,却深入地写出了人物的内心。如杜十娘获知李甲已把自己出卖时,作者只用“放开两手,冷笑一声”八个字,就把十娘内心的失望、苦痛和坚强不妥协的性格表露出来。写李甲变心,却先写他“扑簌簌掉下泪来”“含泪而言”“泪如雨下”。但当十娘表示同意嫁给孙富时,却又立时“收泪”“欣欣似有喜色”。通过这简练的描绘,把这个纨袴子弟肮脏的内心世界完整地揭示在读者面前。

在用行动、对话来刻画人物的个性方面,明代的白话短篇小说的另一个特点就是细节的丰富和具体。有些小说在关键性的情节中常能用大段的篇幅,一系列的动作和对话,精细地塑造出活生生的形象。例如《卖油郎独占花魁》中秦重服侍酒醉的瑶琴那一段描写为例:通过秦重一连串的动作,把秦重那种又惊又喜,战战兢兢的复杂心情,表现得淋漓尽致。试看瑶琴酒醒后和秦重的对话:美娘(瑶琴)问道:“你是那个?”秦重答道:“小可姓秦。”美娘想起夜来之事,恍恍惚惚,不甚记得真了;便道:“我夜来好醉!”秦重道:“不曾。”美娘道:“这样还好。”又想一想道:“我记得曾吐过的,又记得曾吃过茶来,难道做梦不成?”秦重方才说道:“是曾吐来。小可见小娘子多了杯酒,也防着要吐,把茶壶暖在怀里。小娘子果然吐后讨茶,小可斟上,蒙小娘子不弃,饮了两瓯。”美娘大惊道:“臜巴巴的吐在那里?”秦重道:“恐怕小娘子污了被褥,是小可把袖子盛了。”美娘道:“如今在那里?”秦重道:“连衣服裹着,藏过在那里。”美娘道:“可惜坏了你一件衣服。”秦重道:“这是小可的衣服有幸,得沾小娘子的余沥。”美娘听说,心下想道:“有这般识趣的人!”心里已有四五分欢喜了。从两人的谈话中,作者把瑶琴恍恍惚惚的神情和秦重小心在意的心理,刻画得十分细腻,使人有“如闻其声,如见其人”之感。而他们所流露出来的思想感情,也完全符合这个处在万恶的旧社会最低层的妓女瑶琴和小商人秦重的身份和个性。

2.题材的扩展和生活素材的丰富

宋元话本的内容,直接采自现实生活者居多,脱胎于前人笔记或唐代传奇者较少。明代的拟话本,大都采用了前人笔记和传奇中的素材,如《太平广记》《夷坚志》《情史》等书,作了不同程度的加工。作者以大量生活素材和艺术描写,使作品的主题和细节更为具体丰富。例如《杜十娘怒沉百宝箱》与《负情侬传》情节基本一致,细节则多所增益。其中十娘要李甲借贷赎身一段,原作不过二三百字,小说却敷演为二千余言,把李甲向亲友告贷的困难过中学学科网学海泛舟系列资料

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程给以具体的描写,并添出柳遇春这样一个有侠气的人物,为小说生色不少。又如孙富劝诱李甲以及十娘最后对李甲的态度,骂孙富、投江等情节的描写都更加丰富和细致。使主要人物的形象更鲜明突出,更充实完整。这是思想性艺术性得以进一步提高的关键之一。

我们还可以用唐传奇《李娃传》来和明拟话本《玉堂春落难逢夫》作对照,来研究拟话本对题材处理的长处。《玉堂春落难逢夫》的写作,显然受到《李娃传》的影响。但是前者却有所突破,有所发展。如《李娃传》中竹林烧香骗走郑生是李娃亲自参加的,而小说中老鸨的“倒房计”却是瞒住玉堂春进行的。玉堂春在发觉中计之后,“泪不停滴”。郑生的中举做官,是由李娃亲自督励的,她期望郑生“连衡多士,争霸群英。”这种封建名利观念,在李娃身上是向封建制度彻底投靠;玉堂春本质上也是向封建制度投降了的,但在程度上则有不同,玉堂春也效法李娃,劝王公子“用意攻书”,但王公子的“发志勤学”,主要还是受到专制家长的压力,否则就难逃一顿毒打。玉堂春和李娃的主要差别,是在于她与封建势力的斗争。李娃对老姥的斗争,只是为了恢复郑生的“本躯”,而玉堂春对老鸨的斗争,却是为了爱情。两者相较,玉堂春的反抗比较坚强,老鸨用“倒房计”撇掉王公子,她却在城隍庙与公子私会,定计使公子二次进院;老鸨说她串通王三拐去金银首饰,她就大骂其“图财杀命”,要去刑部告状,并把老鸨王八的丑恶面目揭露在群众面前,逼得老鸨无计可施,只得写下赎身文书。这种针锋相对的尖锐斗争,显示了玉堂春坚强的性格,这在《李娃传》中是找不到的。后半篇写封建市侩势力的代表者──老鸨,不甘心失去摇钱树──玉堂春,想尽种种办法,把玉堂春卖给山西财主沈洪作妾,使玉堂春含冤受屈,历尽千辛万苦。故事情节曲折变化,波澜迭起,作者已摆脱了《李娃传》的窠臼。这里,可以看出作者是有一定的思想水平和艺术创作才能的。但是,玉堂春冤狱的平反和她在爱情上的最后胜利,必待王公子一举成名,然后得到家长的承认,而玉堂春所争取到的却只是妾的名分,显然,这是作者封建思想的表现,也是当时的社会现实对他的局限。因而,玉堂春这一形象,就因题材的处理改造没有能达到反封建的高度而暗淡下来,终于变为封建统治阶级的顺民。

3.结构体制

《三言》中的明人作品,继承了宋元话本的历史传统,不但原来作为说话人表演手段的诗词、入话、头回等成为创作的结构形式,就是故事情节也都能在人物性格的冲突中发展,把前因后果,交代清楚。有话即长,无话即短,脉络分明。而且矛盾一定“当场”解决,有头有尾,常常连次要人物的结局也交代个一清二楚。这样的形式,正是我国宋元话本小说所具有的民族形式,为明人所继承,所发扬。尽管明人的白话短篇小说已由说话人的口头转到读者的案头,而保留下来的这些说话人固有的表演特点,使读者仿佛置身书场,亲聆艺人娓中学学科网学海泛舟系列资料

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娓动听地讲述故事,有着一定的吸引力,这也是拟话本的一个优点。

4.语言的运用和提炼

明人作品,也深受宋元话本的影响,基本上保持口语化的优点。其中较优秀作品的文学语言,是结合着明朝的北方话和江南通用的口语、宋元的某些口语,以及某些比较浅显的文言,基本上尚能融合一体。其中完全口语化的部分,很接近现代的口语。像《卖油郎独占花魁》《乔太守乱点鸳鸯谱》等反映市民生活的作品,语言的通俗、生动,丰富多彩,尤其明显。

《三言》中的白话短篇小说之所以能在艺术上取得上述的成就,第一是因为我国文学创作从唐传奇以来在长时期中积累了艺术经验,特别是塑造人物的经验,宋元话本更直接地提供了用群众口语塑造市民形象的经验和范例。第二更重要的,是作者对人物和现实生活的熟悉和爱憎分明的情感。虽然作者们并不是自觉地遵循现实主义的创作方法,在冲突中塑造人物性格,并使之个性化,体现出一定社会力量的本质。但由于他们熟悉生活,忠于现实,接受传统,并有一定的进步思想作为引导和动力,他们确实已经初步创造了某些现实主义的艺术形象。此外,因为作者是文人而又爱好民间文学,同情市民,就能把比较丰富的文学知识用到加工拟作中去,使某些作品具有主题思想比较鲜明,结构谨严,语言的文学性有所增强等优点。

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