17 中国人失掉自信力了吗名师教学设计

《中国人失掉信心力了吗》教案

教学目标：1.掌握稳重的生字词，理解重点词语的意思，并积累词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文；理清课文思路，学习驳论方法。

3.学习文章结构严谨、逐层推进的论证方式。

4.弘扬爱国主义精神，增强民族民主意识，增强民族自信心、自豪感。

教学重点：理清课文思路，学习驳论方法。

教学难点：学习文章结构严谨、逐层推进的论证方式。

教具：课件，配乐等

教学过程：

一、

谈话导入

1.

上课前，我们先来看几个句子。逐句出示：

出示：李三喜欢吃猪肉。

中国人都喜欢吃猪肉。（？）

李三是中国人。

师：大家觉得这样的推理合理吗？（不合理）谁能帮我对这个观点反驳一下？

预测：（生1：我自己不喜欢吃。生2：回族的人不吃猪肉。生3：张三是中国的代表之一。）

小结：看来有的同学已经知道驳论的方法了，我们举出一个反面的例子就能把它驳倒。

2.今天我们要学习的就是一篇驳论文，工欲善其事，必先利其器。我们先来看一下有关于驳论文的知识。

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出示：驳论的相关知识

议论文从论证方式上看，分为立论和驳论两种。

驳论是就一定的事件或问题发表议论，批驳片面、错误的甚至反动的见解或主张。

师：驳论文的一般模式分为三个部分：树靶子（把敌方的观点摆出来）——批靶子（批驳它）——做结论

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师：驳倒对方最重要的是哪个环节？（生答：第二个环节批靶子）

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师：那么批驳它有什么好方法吗？有三个好办法。先来考考大家，议论文的三要素还记得吗？（论点、论据、论证）批驳它应该打哪三个方面。（驳论点，驳论据，驳论证）

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用正确的观点去反驳他的论点，这是驳论点；论据是支撑论点的，如果把论据驳倒了，那自然它的论点就不成立了，这就是驳论据；论证是论点和论据之间的纽带，如果把这个纽带中断了，自然这个论点就不成立了，这就是驳论证。

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有的同学的表情告诉我这个听起来好枯燥好无聊好难理解呀，那我们来做一个比喻，咱们把敌方观点当做一个人吧，现在我们要把它驳倒，怎么办呢？三个办法：驳论点用我们中国武术来讲就是直接打这个人的——生：头部，直接击中它的要害，这样你一拳就能把他击毙；再来看下，这个人要立起来，要靠它的四肢吧，那如果我们击中它的四肢，那它还能立起来吗？所以啊，我们驳论据就好像是打他的肢体，肢体受了重伤，这个人就不能立起来了；当然，这些都是血淋淋的外伤啊，中国武术还有一个更高的级别，让它受什么伤？（生：内伤）对了，内伤看起来没受伤，其实受了严重的伤，大家都知道人啊都是有血液筋脉等组成的这些联系就好像我们论点论据中的那个纽带，也就是论证，如果我把它的论证给驳倒了，就好像是打他四肢筋脉，把他四肢筋脉打断，这个人看起来是没事，实际上这个人呢就已经身负内伤了，所以这个人可能就吐血而亡，这个人也被驳倒了。

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我做了这样的一个比喻，大家有没有对这有了一些了解了？有了一些了解了，才能进入今天的这篇驳论文，请大家翻到语文课本第16课，大家大声把标题告诉我。（板书：中国人失掉自信力了）是这样的标题吗？（预测：还少了一个吗）

师：吗只是一个语气词吧，少了就少了吧

（生1：如果少了表达的意思就不一样了）

（生2：没有吗就是陈述句，有吗是疑问句）

师：陈述句和疑问句什么不同？（语气）

先来读一读陈述句，（读了这句话，你的心情怎么样）

再来读一读疑问句，（这个地方引起了你什么样的感受呢）也许大家都在把这个问题问自己。

也就是说，有了这个吗字，引起了我们阅读文章的兴趣

我知道疑问句一般可以分为两类：反问和设问；反问就是无疑而问，设问就是自问自答。

到底鲁迅先生是有疑而问还是无疑而问呢？那让我们回到课文中去。

二、课文内容梳理，学习驳论方法

找观点：

1.自由朗读课文，用喜欢的方式标出能回答这个问题的句子勾画出来，看看鲁迅先生认为中国人失掉自信力了没有？

（出示生字词）希望这些能帮助你们的阅读和理解。

指生读：哪些句子流露出鲁迅先生的观点。

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预测：说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是污蔑。（强调：简直是）

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然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。（去掉“并”字与不去掉的句子朗读对比，并字的作用，语气更强烈。）

背景介绍：

2.看来鲁迅先生的立场大家是比较清楚了。但是先生为什么当时说出这样的话来呢？当时有什么社会背景呢？有没有同学帮我介绍一下社会背景？（指生说，学生可能说到一些从电脑上搜集到的资料）另外还有现成的资源大家发现没有，哪里还可以了解到写作的背景呢？（导读部分和下面注解的部分）

3.教师出示写作背景，并解说。（猜测一下散布这些悲观论调的会有哪些人？）

树靶子：学习第1、2自然段：

4.文中哪一个自然段能反映当时执政党的“逆来顺受”（第1自然段）

①齐读第一自然段

②结合第一段和课件出示的事件可以看出这些都是事实，刚才同学们在读的时候有些字词大家不主地读得很重，看一下“只”，在这里有什么作用呢（强调）

③理解“国联”也就是国际联盟，国际联盟按照历史知识来讲就是联合国的前生，想想看当时的国际联盟会帮我们贫困落后的中国吗？它站在谁那边（日本），再来看下我们的推测对不对呢？国联它是怎么做的？注解2

④小结：这与割让我们东北三省有什么区别呢？看来在一开头，我们的确了解了当时的背景：（课件出示：两年前夸地大物博；不久，希望着国联；现在，求神拜佛）于是，敌方就有了一个悲观的论调：在哪个自然段？大声的读出来（第二自然段）

批靶子：

1.同学们不看课文下面的内容，就这一个观点，你会怎么反驳呢？

2.我们一起去看下鲁迅先生是怎样反驳的。在开头我就告诉大家驳倒对方有这样的三个方法：驳论点、驳论据、驳论证。

3.论点摆出来了，论据在第一自然多也有了，不知道大家注意到没有，在第一段的论据中，鲁迅先生反复的承认对方的论据是事实。这下有点奇怪了，你不驳倒对方，不说他的论据是虚伪的，你反而说对方的论据是事实，这是为什么呢？看来比较难，我给大家举一个生活当中的例子：大家看到过猫抓耗子没有？猫是一下子就抓住老鼠，把老鼠吃掉吗？（不是）那是怎么做的？（先追老鼠，再逼得它无路可逃，再玩弄一下，再抓住他把它咬死。）我们把这个叫做欲擒故纵。不是让你舒舒服服逃掉了，是为后文驳倒你做铺垫。

4.后文是怎么驳倒敌方的呢？从第四自然段开始，它就顺着敌方说，得出了什么结果？（是

他信力，和自欺力）（如果学生没有找到，就顺势引导：我们是地大物博，我们是求神拜佛，现在夸不了了，求不了了，于是我们失掉的是自信力吗？）

5.好了，我们来看下鲁迅先生的批驳方式：鲁迅先生认为，顺着敌方的说法推下来的，不是中国失掉了自信力，而是失掉了他信力，发展了自欺力。显然，对方的论据能不能证明对方的论点？

6.从刚才的学习过程说你发现对方的什么过程出了问题？（论证）

7.所以刚才鲁迅先生采用的是驳论证

8.他信力

自欺力和自信力很像

这是一种仿拟的手法，增强了讽刺味

9.从刚才的反驳中，可以看出敌方犯了一个错误就是偷换概念

10.通过驳论证这个人已经奄奄一息啊了，最后要想击倒，最好的办法就是——再来一个致命的一击。鲁迅先生指出了敌方的论证过程有问题，接下来最致命的的一击不外乎从正面进攻。鲁迅先生持什么观点。（我们有并不失掉自信力的中国人在。）

11.鲁迅先生是怎样证明自己的观点的呢？

①鲁迅先生通过举例论证来证明。例句了从古至今的“中国的脊梁”

②鲁迅先生将它划分为四类人，我们一起来读一读：我们从国以来……

③师范读（评价，注意读的时候，语气有什么变化（递进）这是一个什么句式？排比句增强语气）

④全班齐读

做结论：

议论文最终还要做出自己的结论，所以在文章的最后，鲁迅先生告诉我们，要论中国人自信力的有无，咱们能不能去轻信报纸上的文章？（不能）咱们不能够看状元宰相的文章，我们要自己去看——生：地底下。

好，这里有点奇怪了，有没有同学知道这个状元宰相指的是谁，又为什么说要去地底下看呢？

到底状元宰相是谁，地底下在哪里。我们下节课再来探讨。

三、情感升华

这节课，我们明白了，鲁迅先生提到的一种人“中国的脊梁”

1.课件出示：“中国的脊梁”一个人的脊梁可以撑起整个人的躯体，一个国家的脊梁可以撑起……（整个国家）

2.课件出示四类人的解释，学生找出对应的人。

3.这四类人是鲁迅先生强调的中国的脊梁，也许在历史上，我们这样的人不乏期数，下面我们来尝试一下为鲁迅先生补充一些事实论据：

课件出示：我们有像大禹一样，三过家门而不入埋头苦干的人。

我们有像

一样，

埋头苦干的人。

我们有像

一样，

拼死硬干的人。

我们有像

一样，

为人请命的人。

我们有像

一样，

舍身求法的人。

读到这里，我们可以更确信地说：咱们中国人

并没有失掉自信力。

正是因为这些人，咱们中国才能度过100多年前最为贫弱的时期，我们才能创造一个又一个历史上的辉煌，我们成功地举办了奥运会、成功地举办了世博会，我们让神五神六让嫦娥翱翔于太空。我们要说，他们都是中国的脊梁。（课件出示相对应的图片）作为中国人，我感到由衷的骄傲。

配乐朗诵

《我骄傲，我是中国人》

在无数蓝色的眼睛和棕色的眼睛之中， 我有一双宝石般的黑色的眼睛，

我骄傲，我是中国人！

在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中， 我有着大地般的黄色的皮肤、黑色的脸， 我骄傲，我是中国人！

我是中国人——

黄土高原是我的胸脯， 黄河流水是我沸腾的血液，

长城是我扬起的手臂， 泰山是我站立的脚跟。

我骄傲，我是中国人呐。

我是中国人—— 我的祖先最早走出森林， 我的祖先最早开始耕耘， 我是指南针、印刷术的后裔， 我是圆周率、地动仪的子孙。 在我的民族中 不光有史册上万古不朽的 孔夫子、司马迁、李自成、孙中山， 还有那文学史上永远活着的 花木兰、林黛玉、孙悟空、鲁智深。

我骄傲，我是中国人。

我是中国人—— 在我的国土上不光有 雷电轰不倒的长白雪山、黄山劲松， 还有那风雨不灭的井冈传统、延安精神！

我是中国人—— 我那黄河一样粗犷的声音， 不光响在联合国的大厦里， 大声发表着中国的议论， 也响在奥林匹克的赛场上， 大声高喊着“中国得分”。 当掌声把五星红旗托上蓝天， 我骄傲，我是中国人！

我是中国人—— 我那长城一样巨大的手臂， 不光把采油钻杆钻进外国人 预言打不出石油的地心； 也把神舟飞船送上祖先们 梦里也没有到过的太空； 当五大洲倾听东方的时候， 我骄傲，我是中国人！

我是中国人， 我是莫高窟壁画的传人， 让那翩翩欲飞的壁画于我们同往。 我们就是飞天， 飞天就是我们。 中国人应该为自己感到骄傲