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第四单元《短文两篇》《谈读书》教案古浪县裴家营职业中学 黄文霞教学目标1．阅读文章，理解、积累文中精辟的语句，理解文章的思路。2．学习文中举例论证、道理论证、比喻论证的论证方法。3．认识读书的益处，养成良好的读书习惯。教学过程一、新课导入读书有径。著名作家刘心武有所谓“狼式读法”，即在好奇心的驱
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谈读书教案1
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关键词：谈读书教案1
正文
第四单元《短文两篇》
《谈读书》教案
古浪县裴家营职业中学 黄文霞
教学目标
1．阅读文章，理解、积累文中精辟的语句，理解文章的思路。
2．学习文中举例论证、道理论证、比喻论证的论证方法。
3．认识读书的益处，养成良好的读书习惯。
教学过程
一、新课导入
读书有径。著名作家刘心武有所谓“狼式读法”，即在好奇心的驱使下一目十行，匆匆翻页，颇似“狼吞”；“牛式读法”，即不但细嚼慢咽，而且通过反刍，再加以精磨详研；“猫式读法”，即慎重选择，分清良莠，吸取精华，抛弃糟粕。掌握正确的读书方法，往往可以收到事半功倍的效果。今天，就让我们一起来学习《短文两篇》，看看培根和马南邨又教给我们哪些读书方法，今天我们先学《谈读书》。
二、理清思路，把握观点
1．《谈读书》作者是从哪几个方面谈读书的？
明确：作者主要从三个方面来谈的。
第一方面（从开头到“全凭观察得之”）：阐述读书的正确目的。
（1）先正面说读书有三种不同目的：怡情、傅彩和长才。
（2）后反面指出读书的三种偏向：惰、矫和学究。
第二方面（“读书时不可存心诘难作者”到“始能无知而显有知”）：阐述读书的方法。
第三方面（“读史使人明智”到结尾）：阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷。
2．《谈读书》中说“书有可浅尝者，有可吞食者……否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。”这几句话主要讲了什么内容？运用了什么论证方法？表达了什么？
明确：主要介绍了三种具体的读书方法，即浏览、精读和摘要。“犹如水经
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蒸馏，味同嚼蜡矣”运用了比喻论证。极为生动地说明书经提炼后就容易丧失掉大量的精华，读者能获取的知识、信息、价值就会减少、降低。
三、分析短文，分析论证方法
通读课文，结合课文内容分别说说两篇文章各自运用了哪些论证方法？
明确：《谈读书》：（1）运用比喻论证。例如，用“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接”，来说明读书对人的天赋的作用。这样写，生动形象，通俗易懂。（2）运用对比论证。正面说了，再从反面来说，使说理更加全面、有力。例如，文章的开头从正面论说了读书的目的，接着从反面说了读书的三种偏向。
四、阅读、品味短文一
《谈读书》这篇随笔采用比喻论证、归纳论证的方法，论述了读书的真正目的，以及读书的正确方法、读书的重要作用。论述全面，观点新颖，语言精辟，对我们的读书、学习和生活有一定的指导作用。
五、畅所欲言，抒发感悟
通过对篇短文的学习，你对读书有什么认识，谈一谈你的看法。
示例：①读书要仔细推敲、认真思考，反对故意挑刺，迷信书本和仅限于文字推求。②对不同的书，要用不同的读书方法。③提倡把读书和讨论、作文、做笔记结合起来。
六、板书设计
谈读书第一方面（从开头到“全凭观察得之”）：阐述读书的正确目的
第二方面（“读书时不可存心诘难作者”到“始能无知而显有知”）：阐述读书的方法
第三方面（“读史使人明智”到结尾）：阐述读书能塑造
人的性格和弥补精神上的各种缺陷
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