1 沁园春•雪ppt配套的教案及板书设计

语文公开课教案

授课时间：2013年9月11日星期三第二节

授课班级：九（7）班

授课老师：李习强

课题：《沁园春•雪》第一课时

教学目标：

1.分析上阕，感受诗歌的意境和想像，理解诗人博大的胸襟和豪迈的情怀。（难点）

2.理解写景、抒情相结合的特点和比喻、拟人等修辞手法的运用。（重点）

教学课时：二课时（第一课时）

教学过程：

一、新课导入

二、自学检测

1、生字词

沁(qìn)园春

莽(mǎng)莽

素裹(guǒ)

妖娆(ráo)

稍逊(xùn)

分(fèn)外

成吉思汗(hán)

数（shǔ）风流人物

2、体裁和题目分析：

本文是一首词，词按风格流派，可分 和 ，本词属 。“沁园春”是 ；“雪”是 。 三、整体感知

1.作者及写作背景简介

作者：***，字润之，湖南湘潭人。伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家，中华人民共和国第一任***，中国共产党第一代领导集体的核心。他的诗词创作，艺术性很高，充满革命豪情，享誉海内外，一个外国朋友曾说：“一个诗人赢得了一个新中国。” 本文选自《***诗词集》

背景介绍：《沁园春•雪》写于１９３６年２月。遵义会议确立了***同志在全党的领导地位。***同志率长征部队到达陕北之后，领导全党展开了反抗日本帝国主义侵略的伟大斗争。在陕北清涧县，***同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”，过后写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。

2、请一朗读水平较好的学生朗读。 3、分角色朗读，教师指出学生朗读存在的问题。

4、自由朗读，思考：

①这首词分上下两阕，各写什么内容？

②上下阕之间有一句过渡句，请迅速找出并说说它的作用。

明确：①上阕:描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽

下阕:由祖国山河的壮丽引出英雄人物，纵论历代英雄,抒发诗人的抱负

②江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

作用：承上启下。

四、合作探究，学习上阕

（一）先独立思考，再小组讨论、交流，完成以下题目：

1、词的上阕哪些句子总写北方雪景？

明确：前三句总写雪景，把读者带入一个冰天雪地，广袤无垠的银色世界里。

2、作者对雪景的描述，由哪个词领起？它统领了哪些句子？

明确：“望”字。它统领了以下句子：“长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。”

3、作者望见了哪些景观？（作者为何选取这些景观？） 明确：“长城”、“黄河”、山脉、高原等景观，尤其是“长城”、“黄河”是中华民族的象征，最能反映北国风貌，而且与“千里”“万里”相照应，续写地域的辽阔。

4、由此可见,上阕的结构特点是什么? 明确：先总写,后分写

5、上阕末尾三句写的是实景还是虚景？从哪个词可以看出？

明确：“须”字表明雪后初晴之景出自作者的想象。

6、在这里，作者把空间写得如此广阔，表现了他怎样的胸怀？又把景色写得如此壮丽，表现了他怎样的感情？

明确：作者如同顶天立地的巨人，他的胸怀博大宽广，他的气魄雄伟旷达。作者的感情充满喜悦，豪迈奋发，充满对祖国山河的热爱。

7、你最喜欢上阕中哪一句写景的句子？为什么？

五、小结： 1、比喻、拟人、对偶等，虚实结合，动静结合，使描写更形象生动，更能加强表达效果。 2、描写与抒情相结合，描绘了北国的壮丽雪景，热情赞美了祖国的大好河山，抒发了诗人的豪迈情怀。

六、课堂练习：《学习辅导》

七、布置作业：

1、抄写生字词

2、熟读并背诵全词