12*湖心亭看雪 ppt课件教学实录

《湖心亭看雪》教学设计

教学目标

1、巩固文言词汇，夯实文言基础。

2、分析文中景物描写所使用的白描等手法。

3、从字里行间把握作者情感，分析其性格。

4、通过了解张岱其人其事，领悟做人的另类哲学。

教学重点

1、分析本文中精彩的白描等写景手法的运用。

2、在字里行间去探寻作者的情感，以此了解作者其人。

教学难点

品析作者对故国之思的隐晦情感

教学用具

多媒体课件、电子白板、学生导学案

教学方法

自主学习、小组合作研讨、讲练结合等

教学课时

第二课时

教学过程

一、复习旧知导入新课

1、投影展示需要识记的文言词汇，请学生作答。

2、以分组形式检测全文的句子翻译。

二、反复朗读品析课文

生齐读课文，找出文中最能概括作者行为或性格的一个字，并简要理解其含义。

明确：“痴”。痴迷。

文中是什么令作者痴迷呢？

明确：痴迷西湖特别是湖心亭附近的雪景。（最直观的）

作者对西湖雪景的痴迷程度深吗？你怎么看出来的？

明确：深。十二月、大雪三日、人鸟声俱绝、更定、独等地方。

到底是怎样的美景竟令作者如此心驰神往呢，让我们一起来赏这令他痴迷的西湖美景。

（一）赏“痴景”

1、男女生分角色读写景的语句，思考作者给我们描绘了哪些景物？这些景物共同构成了一幅怎样画面？

明确：雾凇、天、云、山、水、长堤、湖心亭、余舟、湖中人。

画面：冰花一片弥漫，天和云和山和水难以分辨，大地银装素裹白茫茫一片。随着船的滑行，隐隐看到了露出一条线般痕迹的苏堤，像个小点一样的湖心亭，我的如草一样小的船，以及在茫茫天地间渺小得如同米粒大小的船中人。

2、寥寥数语，却描尽西湖的雅致，这是一种什么样的写法呢？

明确：白描。（师展示白描这种手法的含义及例子，帮助学生理解）

3、文中写景还有许多的匠心，你找到了吗？

明确：如（1）层次顺序的安排：从远到近、从大到小（从概括到具体）、点和线的结合等；（2）静与动的结合；（3）数量词的

巧用（几个“一”使大小分明，以小衬大，境界全出；“痕”“点”“芥”“粒”等量词极言事物之小以衬天地之大）；（4）连词“与”的妙用（使天上地下连为一个整体，朦胧一片，更为形象）

4、面对此景，作者可能会产生哪些感想呢？

明确:（1）“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”的生命渺小茫然之感。

（2）对天地万物融为一体（天人合一）的自然山水的喜爱沉迷。

心恋之，方能笔下动人。西湖，是作者心中从小到大的圣地，他怎能不为它痴心一片呢！其实，作者所痴心的又何止西湖呢？接下来，就让我们再一次走进课文，去寻找作者的一片痴心。

（二）寻“痴心”

1、刚才的写景中我们已经看到了作者对天人合一的自然山水的一片痴心，现在我们来读读下一段，看看你是否还能发现作者其他的痴心。

生分角色读，然后讲讲这段文字讲述了什么事？

明确：作者在湖心亭遇到了两个客居在此的金陵人，相见甚欢，还强饮三大杯后告别，最后，舟子喃喃一语道出了客人与我的志同道合。

2、你认为，在不胜酒力的情况下，我却尽力饮完三大杯酒，这种酒逢知己千杯少的豪情，仅仅是因为我和他们一样，都在冰天雪地中有赏雪雅兴吗？我们的到底还有哪些相似的地方，你找到了吗？

明确：问其姓氏，是金陵人，客此。此句答非所问，强调了他们的故乡是故国首都南京这一籍贯，这也正是作者的用意所在。身在大清朝的明朝遗民，这是他们共同的身份，因这，才有他们如故人般的畅饮，

才有他们同是天涯沦落人的相惜，所以，作者的一片痴心，更多的是献给了已经灭亡不复存在的故国——明朝的。他身在新朝中，却心系旧国，无时无刻不在追忆和思念着故国。

其实文中还有一个特别不明显的地方也可以看出作者的这种心思，你找到了吗？

明确：“崇祯”这个计时年号。那时候在清朝，应该使用的是皇太极的年号，即“天聪”，是不能够用被清朝推翻的明朝的年号的。作者在此也透出了他对故国的一片痴心。

至此，我们可以把作者的痴心在字里行间寻觅出来，一是痴迷天人合一的自然山水，二是对故国深深的思念之情。有着这样一些雅致和痴情的张岱，到底是一个怎样的人呢？

（三）论“痴人”

你可以再次阅读课文，并概括作者的性格吗？

明确：出行的时间选择，以及有舟子却称

“独”，这些细节可以看出他的孤傲清高；赏雪可以看出他痴情山水的高洁志趣和闲情雅致；对故国的思念而不愿做新朝百姓的坚守，体现了他的遗世独立！

这就是我们这短短数行文字的作者张岱，这些短小精美的小品文为中国文学史增添了的浓墨重彩的一笔，而文人张岱留给我们的财富，仅仅就只是那杰出的文学作品和史学作品吗？

三、对比阅读活学活用

比较本文与《江雪》在描写方法和表达情感上的不同之处。

明确：描写手法：本文是白描；《江雪》是烘托，以景来衬人。

表达情感：本文表达沉醉自然山水的闲情雅致和淡淡的哀愁。《江雪》表达的是渴望受重用。

四、小结全文感悟人生

张岱其人的痴让我想起了另一个人，那就是晚生于百年之后的文学巨豪——曹雪芹。曹雪芹在穷尽毕生创作的《红楼梦》中以自己为原型塑造了一个不朽的人物——被称为阆苑仙葩的贾宝玉。曹雪芹、贾宝玉、张岱，他们都出生在名门望族，青少年时期都享受着锦衣玉食的生活，有着所有纨绔子弟共有的毛病，他们又都在人生的下半场遭遇了常人难以承受的或国破或家亡之痛，而最让人惊叹的是，不幸的遭遇不但没能把他们击垮，反而成就了他们的美名。曹雪芹增删五次，批阅十载的《红楼梦》，描写了一段繁华胜梦，而真实的却只有在第一回当中的一段话“满纸荒唐言，一把辛酸泪，都云作者痴，谁解其中味”。我想正是这份“痴”，这种特立独行的执拗，这份不流俗不媚俗的孤傲，这种对自我本心拼尽全力的坚守，才能构成他们以及和他们一样的文人生上所与众不同的那一种难能可贵的“风骨”。其实放眼历史和全球，那些为人类的发展和历史的进程做出过杰出贡献的人，他们都是血液里有着类似“风骨”精神的人，他们都是孤独的与这个世界的规则格格不入的人。他们的生命哲学里信仰大于生存，他们都是做人做事行“方”的人，所以，同学们还小，就像园中初生的小树，千姿百态，而随着我们的长大，社会就会以各种有形或无形的方式像园丁一样剪掉你的枝枝叶叶，以疼痛的代价，时刻警示着你要屈服和顺从。所以大部分的人就没有了棱棱角角，没有了信念和自

我，有的人还因为深谙行“圆”之道而在社会上如鱼得水，以此为荣。我想借此文告诉同学们的是，希望我们在慢慢长大的过程中，坚强面对人生的风风雨雨，做人做事无论何等无奈也尽可能得保留一些本真的初心，这会让你的人生更加真实，更有价值。

五、布置作业

用白描的手法写一个片段作文。200字左右。

六、板书设计

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