资料摘要
《敬业与乐业》教学设计 一、教材分析《敬业与乐业》是一篇宣讲人生与事业关系的演讲词。本文紧扣中心“敬业乐业”展开论述。开始援引古籍提出中心论点，阐明“敬业乐业”的主旨；接着论述有业之必要，再转入论述主体，分别从敬业和乐业两方面逐一论述；最后用“责任心”和“趣味”总结精神旨意，收束全文。全文主旨鲜明
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6 敬业与乐业教案公开课一等奖
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关键词：6 敬业与乐业教案公开课一等奖
正文
《敬业与乐业》教学设计 一、教材分析
《敬业与乐业》是一篇宣讲人生与事业关系的演讲词。本文紧扣中心“敬业乐业”展开论述。开始援引古籍提出中心论点，阐明“敬业乐业”的主旨；接着论述有业之必要，再转入论述主体，分别从敬业和乐业两方面逐一论述；最后用“责任心”和“趣味”总结精神旨意，收束全文。全文主旨鲜明，层次清晰，语言通俗，文短意长。从情感态度价值观维度看，学习课文意在引导学生感受先哲的思想风采，品味哲理，深入思考人生问题，丰富个性内涵。
二、学情分析
学生对议论文这种文体还比较陌生，在上这节课之前，要先为学生讲解一些关于议论文的知识，知道什么是议论文，以及议论文结构分几部分。在这节课上，让学生学习“举例子”“讲道理”两种论证方法；体会演讲词的口语特色。
三、课时安排
2课时
四、教学目标
1.知识与能力
（1）了解作者及背景。
（2）理解积累“敬业乐群、安居乐业、断章取义、不二法门、言不及义、亵渎、强聒不舍”等词。
（3）体会演讲词的文体特点。
（4）初步学习举例子和讲道理的论证方法。
2.过程与方法
（1）学习这篇讲演词论证条理清晰，论据生动有力的特点。
（2）理解文章的中心论点。
3.情感态度与价值观
引导学生领悟“敬业与乐业”的精神内涵，鼓励学生大胆质疑，培养学生的批判精神。
五、教学重点、难点
（1）理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。
（2）体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。
六、教学过程
第1课时
一、导入新课
介绍作者：梁启超(1873-1929)，字卓如，号任公，又号饮冰室主人，广东新会人，近代思想家，戊戌（wùxū, 指1898年
）维新运动领袖之一。
主要著作收入《饮冰室合集》。
二、听读课文
掌握生字词读音和意义
亵渎 骈进 断章取义
不二法门 旁骛 强聒不舍 征引 敬业乐群 言行相顾
三、整体把握
1.本文哪句话最能体现作者的观点（中心论点）？ 2.作者先后谈了哪些问题？（找段落中心句）
3.把握文章结构，了解议论文的一般结构
第1段（提出问题，总）：提出中心论点——我确信“敬业与乐业”四个字，是人类生活的不二法门
第2-8段（分析问题，分）：
（1）有业之必要 2-5段
（2）要敬业 6-7段
（3）要乐业 8段
第9段（解决问题，总）：总结全文，勉励人们敬业乐业
四、研读课文
1.你认为，“敬业”的“业”的含义包括哪些？
2.读课文2-5段，思考： （1）第2段中引出下文的句子是哪一句？（举例论证，举了孔子和百丈禅师的例子，证明有业的必要性。）
（2）作者在论证“有业之必要”时，运用什么论证方法？试分析。（道理论证，引用儒门（孔子）和佛门（百丈
禅师）的话，证明“人人都要有正当的职业”的观点。）
（3）第5段中总结上文的句子是哪一句？
（4）第5段中引出下文的句子又是哪一句？
（5）为什么“有业很有必要”？根据课文第2、3、4段的内容谈谈你的看法。
（“有业之必要”的理由：可以谋生；不觉无聊；生活规律，有利健康；就业过程中的困难、挫折、烦恼，是对意志、品性、能力的锻炼；事业上的小小成功，会增强自信心与成就感，给人带来精神满足。）
五、小结，布置作业
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