12*湖心亭看雪 课件配套优秀获奖教案

语文

《湖心亭看雪》教案

衡山实验中学 刘平

一、

导入：

杭州西湖自古以来以美景名扬天下，文人墨客慕名而来，纷纷留下颂扬的诗文，初中阶段，我们都学过哪些描写西湖美景的诗句呢？我们看幻灯，请同学们将诗句大声地念出来。

苏轼《饮湖上初晴后雨》“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”；杨万里《晓出净慈寺送林子方》“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”；白居易《钱塘湖春行》“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”。

然而我们发现诗文多写春的娇，夏的艳，对秋冬的萧瑟与清冷却很少提及，明末清初的文学家张岱却与众不同，他描写了一幅奇异的西湖雪景，今天就让我们跟着张岱一起去《湖心亭看雪》吧！

二、

解题

湖心亭：位于杭州西湖之中，与滁州的醉翁亭、北京的陶然亭和长沙的爱晚亭，合为中国的四大名亭。本文是一篇追忆西湖雪景的小品文（相当于短小有情致的散文）。

三、

作者简介

张岱，字宗子，号陶庵，又号蝶庵居士，明末清初山阴（今浙江绍兴）人。出身显宦世家，少为富贵公子，爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲，明亡后不仕，入山著书以终。《湖心亭看雪》是张岱的代表作，出自回忆录《陶庵梦忆》，写于明王朝灭亡以后.

幻灯：教师范读课文

：请同学们听准读音，听清句读，体会情感，领悟意境

四、

检查预习

1、读准字音

崇祯（zhēn

）

拏（

ná

）

毳（cuì

）衣

．．．

雾凇（

sōnɡ

）

沆砀（hànɡ

）（dànɡ

）

．．．

与余舟一芥（jiè

）

铺毡（zhān

）

．．2、理解词义。

①湖中人鸟声俱绝（消失）

②更定（晚上八点左右）

．③

雾凇

沆砀（雾气和水气；寒气弥漫的样子

）

．．．．．④湖中焉得更有此人（哪能）

⑤

余强饮三大白而别

（酒杯）

．．．⑥客此（客居，名词作动词）

．4、

翻译句子。

①湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

湖上映出的影子，只有像一条印记的长堤，像一个墨点的湖心亭，和我那像一片芥叶的小船，船中像米粒一般大小的两三个人罢了。

五、

赏析课文

1、幻灯朗读课文，想想：文中有一个字可以形象地概括张岱的形象，你能把它找出来吗？

幻灯

“痴”：痴是不能忘怀于对自己来说是重要的人与事。

大家再自由读课文，讨论一下：从哪些地方可以看出“相公痴”？

“相公”在“大雪三日，湖中人鸟声俱绝的情况下，在更定（晚上八点）划一条小船，独往湖心亭看雪”。

幻灯：欣赏雪景

想象一下：三天大雪之后的情景

能用两个成语概括三天大雪之后的情景吗？“万籁俱寂，天寒地冻”这个时候我们会在家做什么？（烤火。。。。）可是张岱居然在这样天寒地冻的天气里晚上八点独自跑到湖上去看雪，这反映了他的一种什么行为？请用两个字概括：幻灯“痴行’

2、作者在大雪三日之后的晚上八点去西湖看雪，他看到了怎样的雪景呢？

欣赏视频：体会作者眼中宁静清绝的西湖雪景

同学们找到描写西湖雪景的句子了吗？

雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

大家有感情的读一读，请同学们来赏析这个句子。

幻灯：描写西湖雪景的两句，使用白描（白描：原是中国画的一种技法，是一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法，是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。）手法，随意挥洒几笔，就点染出西湖雪景的神采.从描写角度来看，前句描写西湖全景，采用从上到下的顺序，连用三个“与”字，将“天、云、山、水”四种景物之间浑然难辨的壮阔雪景生动地表现出来。后句是对西湖雪景的一个特写，采用从大到小，由远及近的顺序，量词“痕”“点”“芥”“粒”

用得巧妙至极，从侧面把西湖水天之间白茫茫一片的景色烘托得淋漓尽致。从表达效果来看，前句突出天地苍茫浩大之势，后句则表现了人在大自然中的渺小、微弱。从中我们不难感受到作者与自然完全融为一体，达到了一种“天人合一”的境界，在这一刻，完全忘记了人世间的喧嚣和烦恼，心灵也得到宁静和解脱。

幻灯“痴景”，哦，原来痴人眼中有痴景，是因为有个“天人合一”，超脱世俗的愿望啊！

3、如此安静的环境，后文突然又写喝酒聊天什么的，是不是意境全破坏了？ （没有）说不定这后边还藏着关于“痴人”的秘密呢！

幻灯“读一读”请一个同学朗读第3、4自然段

老师有一疑问，张岱饮酒后问两位客人姓名，可他们为什么回答是金陵人（今江苏南京）呢？金陵（明朝太祖朱元璋定都金陵）明朝的国都

幻灯

这一回答勾起了作者的思乡之情，言在此意在彼，含蓄地表达了作者对故国的怀念。

讲到这里，我们再来看张岱眼中的西湖，为什么张岱笔下的西湖极尽苍茫，而他笔下的人物却如此渺小呢？

请看第一段第一句和注释一和注释二，作者写这篇文章时已经到清朝了，问什么还要用明朝的年号来纪年呢？（对自己故国的思念）

游人来西湖是欣赏美景的，而张岱却是来排遣心中的愁绪，因怀念故国而特别感伤，所以觉得自己很渺小。原来作者不能忘怀的是自己的

故国啊，是对故国的一片痴情啊。

幻灯“痴情”

那两个金陵人是怀着什么心情来看雪的呢？他们可能是因为喜欢西湖的美景而客居此地的。

不管是哪一种情，都让我们明白了一个道理：万水千山总是情，一切景语皆情语。让我们带着这份理解听读课文。

幻灯“听读课文”

六、总结全文：

小结：

课文用清新淡雅的笔墨，使用白描手法，描绘了雪后凝静清绝的景象。表现了游湖人的雅趣和作者的志趣，同时也含蓄地表达了作者对故国的怀念之情。读来觉得这简直不是文章，而纯粹是孤独者与天地的感通，因为作者把很多有会与心的东西流于言外，用旷达和痴共同酿造了一种近乎绝美的意境。

七、拓展练习：孤高情怀有谁知，独与天地相往来。让我们一起来回顾大家非常熟悉的柳宗元的《江雪》。

幻灯

江

雪

柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

1、赏析《湖心亭看雪》和《江雪》写作手法上的不同？

2、《湖心亭看雪》和《江雪》表达感情上的不同？

《湖心亭看雪》在描写手法上采用白描的手法，表达了作者痴情山水和怀恋故国的感情。而《江雪》全诗都在写景，写景是为了烘托柳宗元被贬后孤独的心情，表达了诗人怀才不遇的孤独感。

八、布置作业 1．收集有关“西湖”和“冬雪”的诗歌。

2、就“我看古人之痴”为话题，课后练笔。

幻灯：教师寄语：曹雪芹在《红楼梦》中说：满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味! 而我要说：“万水千山总是情，一切景语皆情语。”