21 智取生辰纲教学设计模板

《智取生辰纲》导学案

九五九六班语文

闫青屏

学习目标

1、知道施耐庵及其作品《水浒传》一些文学常识；

2、能概括梳理故事情节，简单分析人物形象；

3、能理解概括小说的主题。

一、导入：

《水浒传》中塑造了梁山好汉108将，你能说出其中的人物和他的绰号、故事吗？

生回答后老师叙述：

《水浒传》中塑造的108将个个身怀绝技，英勇无比，这样说难道我们印象中他们都是打打杀杀的俗人吗？他们的智慧、谋略又如何呢？今天我们来学习《智取生辰纲》，让我们在《智取生辰纲》中找找答案吧！

二、解题

生辰：生日。“生辰纲”是编队运送的大批寿礼即金银财宝。“智”是取的方式。

看到“智取生辰纲”这个题目你有哪些疑问？

学习过程

一、了解作家、作品

施耐庵及《水浒传》

1、施耐庵：元末明初小说家，长篇古典小说《水浒》。《水浒》又称《水浒传》。

2、《水浒传》是我国文学史上第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的过程。特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，表现了“官逼民反”的主题；七十回以后写他们被朝廷招安，归顺朝廷，走向失败。

本文节选自中国古典名著《水浒》第十六回“＿＿＿＿＿＿＿，

＿＿（填人名）智取生辰纲。”

3、背景资料

当时北京大名府梁世杰要把千万贯财宝送往东京，为老丈人蔡京庆祝生日。此前梁世杰曾送10万贯金银珠宝给蔡京，半路被人打劫，所以这次改派精明能干的杨志押送，不料有人把这个消息告知吴用晁盖（吴用晁盖等人当时还没有上梁山，他们听说有不义之财就会夺来用于助弱济贫）。本文就是杨志押送生辰纲在路上被劫的经过。

二、预习检测

给下列加短线的蓝色字注音，并注意它们的书写。

面面厮觑（

）聒噪（

）

逞辩（

）

喏喏连声（

）兀的（

）

吹嘘（

）

恁地（

）

省得（

）

趱行（

）

嗔怒（

）

朴刀（

）

怄气（

）

三、整体感知，梳理情节

探究指导一：快速浏览课文，4分钟左右后指名回答：

1、文中主要人物有？

2、用一两句话简练概括主要故事情节。

3、文中故事情节的展开过程中有哪两个矛盾对立？

①（

）与（

）之间的矛盾

②（

）与（

）矛盾

四、简单分析人物形象

探究指导二：小组合作，结合课文思考讨论以下问题，6分钟左右后提问

1、小说以“生辰纲”的争夺为中心事件，一方面写杨志（

），另一方面写吴用等人（

）。这两个其实是本文的双线结构，哪一个是明线？哪一个是暗线？

2、吴用等人取得生辰纲的方式用一个字概括是

。其表现在哪里？这是否意味着杨志就很“蠢”？为什么？

2、吴用等人取得生辰纲的方式用一个字概括是

。其表现在哪里？这是否意味着杨志就很“蠢”？为什么？

五、概括本文主题

课文描绘了杨志谨慎押送金银担，吴用等人智取生辰纲的情节，双方一明一暗斗智斗勇，那到底谁是作者歌颂的英雄形象呢？你来说说本文突出什么样的主题？

小组四人讨论，3分钟后发表你的看法。

我来概括本文的主题：

我认为：＿＿＿＿＿＿

【教师小结】

本文对杨志和众军汉的矛盾、杨志与晁盖一行人斗智斗勇的过程进行了细致描绘，刻画了杨志精明能干小心谨慎蛮横急躁的性格特征，形象地表现出晁盖、吴用等英雄的智慧、胆识和力量，生动形象地塑造了农民英雄的形象，讴歌了他们的智慧和协作精神。

六、小说中环境描写的作用

①烘托人物心情或形象

②渲染当时气氛

③推动故事情节发展

④为下文xx做铺垫（埋下伏笔）

⑤点名或突出中心，表现xx人的xx精神品质或形象

⑥交代人物活动的天气、季节

思考：文中反复写天气炎热，有什么作用？

学生回答后，明确：

①渲染气氛，激化杨志一方的内部矛盾

②交代人物活动的典型环境：炎热

③托人物形象：杨志——精明、谨慎

吴用等——足智多谋，料事如神

④推动情节向前发展：因炎热而口渴，因口渴而休息买酒的情节，智取得逞。

⑤为杨志一行后来在黄泥冈买酒中计埋下伏笔

【当堂训练】

1.《智取生辰纲》选自（

），作者是（

）（朝代）的（

）。本文是写（

）受北京大名府留守梁世杰的派遣，押送（

）往东京，在途中被（

）等人夺取的经过。

2、下列说法有误的一项是（

）

A、《水浒》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的长篇小说，它艺术地概括了历史上农民起义的发生、发展、失败的过程，讴歌了农民的反抗精神和优秀的品质，描绘了农民革命的理想。

B、《水浒》的作者是元末明初的施耐庵。它的叙述方式带有说书人的痕迹，如“话说”“且把闲话休提，只说正话”等。这种形式的好处是既可以因为故事发展的需要安排许多巧合，也可以打断故事进程发一通议论。

C、《智取生辰纲》围绕一个“智”展开明暗两条线索一起发展，之所以能“智取”，主要是因为吴用一方占着天时、地利、人和以及周密的计策。

D、从写作特色上看,《水浒》语言、行为描写非常出色，许多地方尽管没有具体点明有关人物的姓名，但我们仍然能够通过听其语言、观其形来判别出那些人物是谁。

3、《水浒传》中的梁山好汉哪一个给你留下的印象最深？把他的故事讲给同学们听（选做题）

【作业布置】

做全品本课练习题，没有全品的做基础训练本课练习题。