水调歌头（明月几时有）优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

资料摘要

《水调歌头.明月几时有》教案方水中心学校曾定平教学目标：1、准确有情感诵读诗词，感受词作的意境和所表达的感情。2、在想象与拓展中，获得乐观、豁达的人生思考。教学重难点：品味诗歌，梳理作者情感变化过程教学方法：朗读法讨论法小组合作法教学工具:多媒体教学课时：1课时教学过程:

资料类型：教学教案文档

所属课文：水调歌头（明月几时有）

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-05-30 14:41:00

来源学校

学校：宜宾市翠屏区方水中心学校

水调歌头（明月几时有）优秀教学设计说课稿

未知

2019-05-30 14:41:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：水调歌头（明月几时有）优秀教学设计说课稿

正文

《水调歌头.明月几时有》教案

方水中心学校曾定平

教学目标：

1、准确有情感诵读诗词，感受词作的意境和所表达的感情。

2、在想象与拓展中，获得乐观、豁达的人生思考。

教学重难点：

品味诗歌，梳理作者情感变化过程

教学方法：朗读法讨论法小组合作法

教学工具:多媒体

教学课时：1课时

教学过程: 一、导入新课

创设情景，激发回忆，由月思乡，念人。

二、检查预习

1.易错字的正确读音

2.介绍作者和写作背景

三、走进文本，品读提升

1.听范读，学生自由诵读，小组展示朗诵。

2.根据注释，疏通文句，小组合作讨论并解决。

3.感悟意境，体会情感。(小组合作讨论并解决) ①在小序中，你读到什么？

②本词上阕和下阕写的主要内容是什么?两者有什么联系? ③在下阕中，诗人的情感经历了怎样的变化？ 4.品读句子，体会人生哲理。(小组合作讨论并解决) 1）“不应有恨，何事长向别时圆?”与“但愿人长久，千里共婵娟”这两句各体现了词人的什么感情? 2）找出词中蕴涵人生哲理与表达美好祝愿的句子。

3）这首词表现了作者怎样的人生态度

四、拓展延伸

1)给远方的朋友发条祝福短信，你可以用《水调歌头》里

“ ， ”

的句子。

2)仿写

思念是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；

思念是“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”的期盼；

思念是。五、归纳小结

六、作业：根据下文的开头，发挥想象和联想，续写文章。

冬日夜晚，寒气袭人

。我坐在温暖的教室里，思绪万千……

关于本教案的常见问题

Q：水调歌头（明月几时有）优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《水调歌头（明月几时有）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

水调歌头（明月几时有）优秀教学设计说课稿