江城子•密州出猎公开课参赛课教案

《江城子-密州出猎》教学设计

一、教学目标：

初步感受豪放派的风格特点，反复朗读感受苏词豪放大气的特点

初步了解苏轼的经历和形象，体会诗人虽身处逆境仍渴望为国建功的壮志豪情

教学重点：初步感受豪放派的风格特点，反复朗读感受苏词豪放大气的特点

教学难点：初步了解苏轼的经历和形象，体会诗人虽身处逆境仍渴望为国建功的壮志豪情

教学流程：

一、苏轼其人（不作为导入看）

1、教师朗读林语堂《苏东坡传——序》

2、林语堂口中的苏东坡给你留下怎样的印象？

二、朗读指导

1、今天我们学习苏轼的《江城子-密州出猎》，标题中的

“江城子”与“密州出猎”分别是什么？通过标题我们可以得知这首词表现什么内容？

2、自由朗读这首词，明确：谁要出猎？和谁出猎？场面如何？

3、圈划文中体现出猎场面浩大壮观的字词，在朗读中以重读的方式加深对场面的想象、感受。

重点感受：千、卷、倾城

4、补充材料：俞文豹在《历代诗余引吹剑录》谈到一个故事，提到苏东坡有一次在玉堂日，有一幕士善歌，东坡因问曰：

“我词何如柳七（即柳永）？”幕士对曰：“柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌‘杨柳岸，晓风残 月’。学士词，须关西大汉、铜琵琶、铁棹板，唱‘大江东去’。”东坡为之绝倒。

5、以小组朗读评比的形式，强调豪放派作品的朗读气势，在朗读中感受苏词豪放的特点

三、理解本词中的“狂”

1、朗读这首词，说说苏轼是在怎样的状态下出猎的？用文中哪个词可以概括？

2、这首词中苏轼的“狂”体现在哪些方面？

形象狂

气概狂

3、圈划文中能够突出体现苏轼的“狂”的字词，并通过朗读重读加以表现

“亲射虎”“看孙郎”“西北望，射天狼”等

重点朗读下片

4、苏轼为何而“狂”？（“狂”一般是由于有强烈的情感需要宣泄）

“老夫”“鬓微霜”“何日遣冯唐”“西北望，射天狼”

希望报效国家，以身许国而又不被朝廷信任，报国无门，年华空老。

5、苏轼的“狂”是积极乐观的还是消极悲观的？你怎么理解苏轼的这种“狂”？

“鬓微霜，又何妨？”——不服老

“何日遣冯唐”——对朝廷满怀希望

“会”挽雕弓如满月——对未来的确信

强调：反复朗读下片，尤其是体会“射天狼”上扬的语调

确有悲壮之气，强调其中的“壮”

更主要的是面对误解、怀疑、逆境、磨难的不屈服的乐观精神，这是苏轼精神人格的体现，是真正的豪放

6、朗读体会

7、作业练习

附：

一、默写全首词

二、巩固练习

1、这首词的作者是_____朝的__________，字_______，号___________，与___________和__________并称“三苏”。他的词属于______派。

2、词萌芽于_____（填朝代名），形成于____朝，盛行于________，最初称为“______”或“________”，也有人把它称为“___________”。根据字数的多少可以分为________、________和_________。

3、词中“太守”指________；“孙郎”这里借指_____________。

4、本词上片写景，描写了__________________的宏大壮观的场面；下片言志，抒发了词人________________

_________________的豪情壮志。

5、在词中作者运用冯唐的典故，用意是（

）

A.希望君王听从己见，废除新法。

B.希望君王能重新启用他，赋予大任。

C.希望运用冯唐的力量，让打猎更顺利。

D.希望君王能够将冯唐派遣至己处。

6、对这首词赏析正确的一项是（

）

A.词的上片开头三句，

不仅写出了打猎时威武的阵容，而且突出了作者少年的豪情。

B.上片中“千骑卷平冈”一语，极言行走之快，可见出猎者情绪高昂，精神抖擞。

C.词的下片作者以冯唐自喻，表达了自己企望为国御敌立功的壮志。

D.词的上片以记叙为主，语言粗犷、豪放；下片以抒情为主，语言婉约、纤柔。

7、下列对这首词的理解不正确的一项是（

）

A.这首词起句着一“狂”字，贯穿全篇，统摄了全词。

B.“亲射虎，看孙郎”。作者希望自己能建功立业，报效朝廷。

C.“持节云中，何日遣冯唐？”词人表示自己敢于为蒙冤受屈的将领直言。

D.“天狼”喻指西北方的敌人，表达了词人渴望抗敌戍边的雄心。

8、下列对这首词理解不正确的一项是（

）

A.“锦帽貂裘，千骑卷平冈”用夸张的修辞方法描绘了出猎的壮阔场面。

B.“酒酣胸胆尚开张”等三句刻画了词人以酒壮胆，口吐狂言的醉态。

C.“持节云中，何日遣冯唐”表达了词人渴望摆脱政治窘境，为国效力的心情。

D.“江城子”是词牌名，“密州出猎”是这首词的题目。

9、对这首词鉴赏不正确的一项是（

）

A、词上阕描绘打猎的壮阔场面，下阕抒发由打猎激发出来的胸襟抱负。全词由实而虚，由叙事而抒怀

B、苏轼作此词时正值壮年，而以老夫自称，是因为心怀壮志却仕途坎坷，深感岁月易逝，人生易老，所以才要“聊发少年狂”。

C、作品融叙事、言志、用典为一体，调动多种艺术手法，表现了作者宝刀未老、志在千里的英雄豪气

D、此作是东坡豪放词的代表作之一，它对李清照词风的形成产生了积极地影响，苏、李二人成为宋朝豪放词派的代表人物。

10、全词抒发了作者____________________________________________________的雄心壮志和豪迈气概。