15 我的叔叔于勒公开课教案

我的叔叔于勒

教学目标: 1、学习本文构思的巧妙及情节的曲折。

2、体会人物语言的个性化，进一步学习运用对比手法刻画人物形象的方法。

3、理解小说表现的主题思想。

教学重难点：

重点：理解作者从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法；运用对比手法成功刻画人物性格。

难点：悬念的铺排，构思的巧妙。

教学时间：3课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课：

播放歌曲《流浪歌》，引出游子于勒。

同学们，这是一首流浪歌，歌词中表达了流浪游子在他乡的愁绪与心酸，他们多么渴望来自亲人的温暖。我们今天学的就是一个在外流浪多年的游子。饱经人生的沧桑，更可怜的是当家人遇到他时，不但不接受他，反而视他为毒蛇猛兽。躲之唯恐不及，避之唯恐不远，这是为什么呢。今天我们共同来学习法国作家莫泊桑的《我的叔叔于勒》，一探究竟。

二、介绍作者。

1、介绍作者：莫泊桑(1850～1893)19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。一生创作了6部长篇小说和356篇中短篇小说，他的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为“短篇小说之王”，对后世产生极大影响。代表作有：长篇小说《一生》、《漂亮朋友》；短篇小说《项链》、《我的叔叔于勒》、《羊脂球》等。

2、补充：世界三大短篇小说家：法国的莫泊桑—《羊脂球》

、俄国的契诃夫—《变色龙》、美国的欧•亨利—《麦琪的礼物》。

3、相关知识：《羊脂球》共收集了6篇短篇小说。在这些作品中，有的描写法国人民在普法战争中的爱国热情，揭露资产阶级的怯懦无耻；有的真实地再现了法国中下层人民的不幸遭遇、苦难命运、拼命的挣扎与不屈的斗争；有的则揭露资产阶级的自私、伪善、贪婪、狡诈、精神的堕落、道德的败坏、生活的糜烂等等。在作品中，作者不是无动于衷，而是有所爱憎，对不合理的资本主义社会，对腐朽没落的资产阶级进行了有力的揭露与鞭挞；对中下层人民，怀有一定程度的赞扬与同情。莫泊桑的小说在艺术手法上也有很深的造诣，特别是短篇小说。他的作品重视结构的布局，行文波澜起伏，引人入胜，故事情节巧妙真实，结局出人意料，又在情理之中；另一个突出特点是用洗练的笔墨揭示人物内心世界，塑造了很多鲜明生动的艺术形象。

4、背景探源

《我的叔叔于勒》写于1883年，是莫泊桑前期的作品。当时的法国资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而且也和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来。小资产阶级的贫困破产已成为普遍的社会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想有朝一日腰缠万贯荣归故里。本篇小说就是以这样的社会背景

写出来的。

三、预习反馈：

1、基础检测：

（1）莫泊桑：（

法

）国（

十九

）世纪后半期（小说

）家，代表作有短篇小说（

《羊脂球》）、（《项链》），长篇小说（《俊友》）等。

（2）小说的三要素是（人物）、（情节）、（环境）。其中（人物）是小说的灵魂。

（3）小说描写人物的方法有很多，按描写的内容分，有（语言）描写、（动作）描写、（神态）描写等。

按描写的角度不同，可分为（正面）描写和（侧面）描写。

2、读准下列字音：

拮据（jié

jū）

栈桥（zhàn）

煞白（shà）

撬开（qiào）

诧异（chà）

牡蛎（mǔ

lì）

别墅（shù）

皱纹

（zhòu）

褴褛（lán lǚ

）

阔绰

（chuò

）

3、理解下例词语意思：

拮据：缺少钱，经济境况不好。

煞白：由于恐惧、愤怒或某种疾病等原因，面色极白，没有血色。

呆直：脸上表情死板；发愣。

张皇：惊慌。皇用“惶”。

十拿九稳：比喻很有把握。

褴褛：衣服破烂。

四、听读课文，整体感知文章结构：

按开端、发展、高潮、结局将小说的情节分成四部分，并给每部分拟个小标题

第一部分：1—4

故事的开端，

盼

于勒。

第二部分：5—19

故事的发展，

赞（赶）

于勒。

第三部分：20—47 故事的高潮，

遇

于勒。

第四部分：48—49 故事的结局，

躲

于勒。

五、复述文章故事情节。