8*蒲柳人家教学实录及点评

《蒲柳人家》教案

【教学目标】

1.理清故事情节，把握人物性格，领会小说的艺术表现手法。

2.学习小说中精彩的肖像、动作和语言描写，揣摩精彩的语言。

3.感受小说人物的美好品德和高尚情操，培养良好的审美情趣。

【教学重点】

１、体会小说高妙的语言运用。

２、掌握人物性格，领会小说的艺术表示手法。

【教学难点】

理解小说所具有的民族作风和民族气派。

【课时布置】

１课时。

【教学过程】

一、导入新课

同学们，阅读古典小说《水浒传》，其中那些侠肝义胆、疾恶如仇的英雄人物令人荡气回肠。比方“和时雨”宋江、“黑旋风”李逵、“一丈青”扈三娘。今天，我们学习刘绍棠的《蒲柳人家》就是一篇继承和发扬民族保守，形成独特风格的乡土作品。让我们一起走近刘绍棠，走近他笔下栩栩如生的人物形象。

二、资料助读

１、刘绍棠简历

刘绍棠（１９３６～１９９７）当代作家。他的《蒲柳人家》获首届全国优秀中篇小说二等奖，《蛾眉》获１９８１年全国优秀短篇小说奖。他的作品格调清新憨厚，文笔通俗晓畅，描写从容自然，结构简洁完整，乡土色彩浓郁。

2小说内容介绍

《蒲柳人家》是刘绍棠的代表作，发表于1980年，文章以其独特的创作风格引起当时文坛的广泛关注，并获首届全国优秀中篇小说奖。小说人物众多，但主线情节并不复杂。故事背景发生在20世纪30年代，花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大学问、一丈青大娘、柳斗、吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面，挫败麻、杜阴谋，檎、莲顺利完婚。全篇小说共分12节，但这个主线故事只占不到2节的篇幅，其余10节随意分枝，记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事。由此可以看出，作品的重心在于放笔为古运河边的民俗风情和父老乡亲画像，为他们的多情重义、锄奸助良、扶危济困的美德立碑。

本文节选的是小说的前两节。这两节浓笔重彩描写的正是书中三个主要人物：六岁男孩何满子是小说的主要线索人物，作者正是通过这样一个机灵顽皮、充满稚气的孩子的眼睛，串起了整个故事，为我们勾勒出了几个世代栖息于北运河边的农民的性格和命运。奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问则是小说的两个主要描写对象。作者以高超的艺术表现手法。运用语言、动作、外号等描写，生动地刻画出他们的音容笑貌、喜怒悲乐，使人读来如闻其声，如见其人。

三

初步整体感知

１、同学默读全文，疏解下列字词：

擀（gǎn）剜（wān）腌臢（ā zā）捯气（dáo）

唿哨（hū）咯吧（kā）呱呱坠地（gū）

荣膺（yīng）：光荣地获得。膺：接受，承担。

隐匿（nì）隐藏、躲起来。

如坐针毡（zhān）：形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一样。

影影绰绰（chuò）：模模糊糊，不真切。

２、初步感知课文内容

1.本文是什么文体？

小说（中篇小说节选）原文共12节，课文节选的是第1、2节.

2.课文主要写了哪几个人物？

何满子。

何满子的奶奶一丈青大娘

。

何满子的爷爷，何大学问。

3.还涉及到哪几个人物？

•

东隔壁的望日莲姑姑

•

纤夫和船老板

•

摆渡船的柳罐斗，钉掌铺的吉老秤，老木匠郑端午，开小店的花鞋杜四

•

何满子的父亲、母亲、书铺掌柜（姥爷）老秀才

•

在通州潞河中学念书的周檎……

四

深入研读课文

学生分组思考讨论下列问题：

1何满子在文章中起什么作用？

明确：是小说的主要线索人物，作者通过这样一个机灵顽皮、充满稚气的孩子的眼睛，串起整个故事。

2.哪些句子体现何满子的性格特征，请试着描述一下？

•

整天在河滩上野跑；

•

不穿大红兜；

•

记性好，爱听故事，过耳不忘，好问个字儿，过目不忘；

上学不安分；

•

藏在芦苇中跟奶奶捉迷藏；

•

心疼爷爷，想哄爷爷开心；

•

被拴在葡萄架立柱上，觉得失去了自由，委屈又憋闷。

性格特征：

天真可爱，机灵顽皮

3何满子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘。你知道“一丈青”出自何处、有什么含义吗？

明确：是《水浒传》中扈三娘的外号，“一丈青”原是《水浒传》中扈三娘的绰号。她是梁山第一女将，武艺高强，一双刀神出鬼没，更有用绳套的绝技，阵前用绳套捉人十分厉害。

4何满子的奶奶为什么号称“一丈青大娘”？

明确：奶奶一丈青大娘个高脚大，身强体健，性格豪爽，爱打抱不平，这种女中豪杰的形象，与《水浒》中的著名女将一丈青扈三娘颇为神似。

5.你觉得关于一丈青大娘的哪些文字富有鲜明的个性特点？

外貌描写：大高个儿，一双大脚，青铜肤色，有一双长满老茧的大手。

语言描写：“站住！”

“都给我穿上裤子！”“不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛！”“小祖宗儿！”

动作描写：一丈青大娘火了起来，挽了挽袖口……一阵风冲下河坡……手戳着他们的鼻子……

一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去……

一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳……挥舞起来……

一丈青大娘不依不饶，站在河边大骂不住声……

性格特征：泼辣大胆

刚直不阿

性格豪爽

口苦心甜

热情正直

淳厚朴实

6你觉得关于何大学问的哪些文字富有鲜明的个性特点？他骑一匹光背儿马，左肩挂一只书囊，右肩扛一杆一丈八尺的大鞭……路遇文庙，他都要下马，作个大揖，上一股高香。

但是，这一趟回来……愁眉苦脸，垂头丧气，眉头子挽成个鸡蛋大的疙瘩。

“日本鬼子把咱们中国大卸八块啦！……”给何满子讲五代残唐的故事。

性格特征：他又好喝酒，脾气大，爱打抱不平，为朋友敢两肋插刀。不知道钱是好的，伙友们有谁家揭不开锅，沿路上遇见老、弱、病、残，伸手就掏荷包……

好戴高帽儿，讲排场，摆阔气。

7.为什么叫“何大学问”？

在这个小村，数他走的地方多，见的世面广；……他这个人非常富有想象力，编起故事来，有枝有叶，有文有武，生动曲折，惊险红火。于是，人们一半是戏谑，一半是尊敬，就给他送了个何大学问的外号。

8课文开头写：“何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上，系的是挂贼扣儿。”爷爷为什么要这样做？

日本鬼子把咱们中国大卸八块啦，爷爷坐了牢，还险些扔了命，把满腔怒火发泄到他身上。

五

板书：

一丈青大娘

嗓门大

人泼辣

热心肠

何满子

很天真

极顽皮

奇聪明

何大学问

讲排场

摆阔气

重情义

六

小结：

这是一篇洋溢着浓郁乡土气息的小说。它就像一幅风俗画，展示了20世纪30年代京东北运河一带农村的风景习俗和世态人情。赞扬了淳厚朴实的劳动人民热情正直的感情，以及那种肝胆相照、扶危济困的美好品格和高尚情操。

七

课后作业

这篇小说借鉴了中国传统小说和评书艺术的表现手法，具有浓郁的民族风格。课外阅读《水浒》《西游记》以及评书《三侠五义》《说岳全传》等，体会本文与它们之间的联系。