第20课 正面战场的抗战多媒体教案及点评

教学设计

课题：正面战场的抗战

姓名：李茸

学校：阿舍中学

时间:2018年11月22日

授课人：李茸 2018年 11 月 22 日

课题名称

科 目

第20课

正面战场的抗战

初二上册历史

班 八年级

级（2）班

课 型

新授课

课时数

初二年级的学生，接触了一学年的历史。具备了一定的分析能力，同时也具备了相当的自主学习能力，而且也具有了一学情分析

定程度上的历史思维。所以学习起来相较容易，但要注意理清线索。但基于学生的实际情况，还是要尽量讲的简单明了，以便学生理解。

1 知识与能力

知道正面战场的台儿庄战役、武汉会战及第三次长沙会战的基本史实；正确分析理解正面战场的抗战。

过程与方法

通过提供材料让学生获取有效信息，培养学生从不同角度教学目标

认识问题和论从史出的学习方法。

情感态度与价值观

通过学习正面战场中，中国军人英勇抗击日本侵略者的英雄事迹，激发学生的强烈的爱国情感，珍惜今天来之不易的和平生活。

教学重点

教学难点

教学方法

学习方法

教学准备

台儿庄战役、保卫大武汉、第三次长沙会战。

保卫大武汉

讲授法、讨论法、练习法任务驱动法、自主学习法

自主学习法、预习法、复习总结法

课件制作，资料收集准备

教学内容、教学过程及活动目的

教学内容(教与学流程,同步课件) 设计目的

【学生自主预习完成导学案】

【教学步骤】

一、导入新课：

教师开篇：回顾知识 培养学生自主预习和自主学师：1937年7月7日，全民族抗战开始。国民党发表抗日合作宣习能力

言，标志着第二次国共合作正式形成。国共两党停止内战，在正面

战场和敌后抗日根据地相互配合，共同抗日。正面战场之主要由国回顾知民党领导的同日本作战的战场，共产党领导的，依靠有利地形，深识，能入到日本占领区而开辟的战场。其中，国民党领导的正面战场著名培养学的战役有：台儿庄战役、武汉保卫战、第三次长沙会战。今天我们生知识就学习正面战场的这三次著名战役的具体情况。一起学习第20课。

线索的(二)讲授新课：

学习目标

能力

1.掌握正面战场的台儿庄战役、武汉会战及第三次长沙会战的基本

史实；

2.正确分析理解正面战场的抗战

知识点一

台儿庄战役

齐读学习目标，明师：日军占领南京后，为了打通南北战场，沿津浦路从南北两个方确学习向夹击徐州。同时，一部分日军从山东半岛登陆，沿胶济线西进，的企图与津浦路南下的日军会师台儿庄，再合攻徐州。

提出问题：日本进攻台儿庄的意图是什么？

生：战略地位的重要

师：简述台儿庄战役的经过

展示:目标，提高效率

“台儿庄捷报传出后，举国若狂。京沪沦陷后，笼罩全国的悲观空气至此一扫而空，抗战前途露出一线曙光。……区区台儿

庄地区经此一战，几成民族复兴的象征。我军得此鼓励，无不精神

百倍，都出现一片欢乐之情，为抗战发动以来的第一快事。”

----李宗仁

（请学生朗读这句话，模拟李宗仁当时的口气）

从材料分析出台儿庄战役的影响:给学生大胆的展示自己

是抗战以来中国正面战场取得的最大的一场胜仗，振奋了中国军民的精神，坚定了抗战意志和

信念。

师：下面根据老师讲的，和同学们的预习情况，我们一起总结一

下台儿庄战役的知识点。（请同学回答）

知识点总结：

通过老台儿庄战役

时间

地点

指挥

歼敌

影响

师讲1938年3月

台儿庄

李宗仁

歼灭日军10000多人

台儿庄战役是抗战以来中国正面战场取得的最大的一场胜仗，振奋了中国军民的精神，坚定了抗战意志和信念

解，在进行总结，加深记忆

过渡：当时武汉是另一个重要的地方。武汉是当时全国的政治、经

济和军事中心。所以日本大本营认为“只要攻占汉口、广州，就能

支配中国”，于是决定发动武汉会战，迅速攻占武汉，以迫使中国

政府屈服。而国民政府也积极抗日，蔣介石亲自坐镇武汉指挥110

万国军同进攻的35万日军（配有飞机500多架，军舰120多艘）

展开激战。在这里爆发了保卫大武汉的激战。

知识点二 保卫大武汉

师：简述武汉会战爆发的原因，经过，结果。

师：下面请大家观看视频，然后回答下面问题。

生：看视频

通过教师讲保卫大武汉（武汉会战）解，在观看视

时间

地点

指挥

战役

特点

1938年6月

武汉及武汉外围地区

蒋介石

万家岭大捷

兵力最多、战线最长、牺牲最重，创抗战以来规模之最

频，加深记忆

意义

使日本企图迅速灭亡中国的既定战略方针彻底破灭

师：在广州武汉失陷后，抗战进入相持阶段。相持阶段就是***

在《论持久战》中提到的，有三个阶段：防御、相持、进攻。这也

是战争的必经阶段。在相持阶段，国民党改变了战略措施，对国民

党政府实行“政治诱降为主，军事打击为辅”的政策，也导致后面

国民党“消极抗日，积极反共”。

过渡：抗日战争进入相持阶段，日本先后向长沙发动两次进攻，

由于前两次均为占领长沙，所以1944年初，又发动了第三次长沙

会战，这次会战，中国军民取得了胜利，也在国内外产生了积极影

响。

师：下面请同学们结合你们的预习，老师的讲解，以及视频，找出

下面的答案。

知识点三 第三次长沙会战

师:请大家看视频，然后回答问题

第三次长沙会战

时间

背景

经过

1941年12月

战争相持阶段

长沙城下，中国军队与日军鏖战肉搏，并打退来援敌人。在中国军队的搏杀下，歼灭大批日军，中国军队取得会战的胜利

意义

（三）课堂小结

师：本节课我们学习的内容到此就结束了，下面我们一起回顾一下我们今天学习了什么？（请同学总结）

生：台儿庄

生：保卫大武汉

生：第三次长沙会战

(老师板书本课要掌握的知识点）

（四）自主学习、小组合作交流、学生展示、教师点拨

（五）课堂练习

（课件与导学案共同呈现）

培养学生合作能力

第三次长沙会战，在国内外产生了积极影响

（六）板书设计

突出重难点

【教学反思】

优点：本课采用多媒体教学，通过图片展示，以及视频的播放能调动学生的学习氛围与兴趣，这是本课比较可取得地方。

缺点：第一，时间安排不合理，导致上课时间一直在看表，这属于教态不规范，教学不严谨。

第二，课堂效率不高，导致有些应该重点强调的没有重点强调，学生学完，记得的东西不牢固。

第三，过渡的注意丰富课堂内容，看视频的时间过长。

第四，问题的设置缺乏启发性，缺乏课堂气氛的调动。

第五，要学会取舍，不能讲的太多导致学生混淆。

改进措施:第一，注意严谨教态，上课注意时间安排，不能看表。

第二，要提高课堂效率，改进教学方法，不断探索。

第三，要注意一节课观看视频的时间不能超过3分钟，视频内容要精选。

第四，要学习一些设置问题的方法以及提问的技巧。