气候类型复杂多样第一课时评课稿

第二章 中国的自然环境

第二节

气候

2017年9月25日

学习目标：

1、通过读我国1月、7月平均气温分布图，归纳我国冬季和夏季气温分布的特点，并能初步分析其形成原因。

2、通过对我国年降水量分布图和降水逐月分配图的判读，归纳出我国年降水量时空分布的特点，并能初步分析其形成原因。

3、通过对我国温度带、干湿去分布图的判读，知道我国温度带和干湿地区的分布状况，了解它们对自然植被和农业生产的影响。

教学重点：我国冬季、夏季气温分布规律和降水分布规律的形成原因。

教学难点：

我国冬季、夏季气温分布规律和降水分布规律的形成原因。

教学过程：

一、导入新课：

观看“我国最美的十大旅游景点”的视频。并思考我国的景观差异为什么如此之大？

二、新课教学：

1、引导学生读“中国气候类型分布图”，完成下列问题：

①我国的气候类型主要有哪几种？

②我国的气候类型有什么特征？

教师小结并板书：我国气候类型多样。

2、引导学生读“中国城市气温变化曲线和降水量柱状图”，归纳气候特征。

3、引导学生读

“中国气候类型分布图”，归纳各种气候类型的分布及特征。

4、小组探究我国冬季气温分布规律及其原因。

①引导学生读“中国1月平均气温分布图”分析归纳我国冬季气温分布规律。

小结：我国冬季南北温差大，南方温暖，北方寒冷，越往北越冷。

②引导学生读

“冬至日漠河、北京、广州三地正午太阳高度和昼长时间表”，分析得出我国夏季全国普遍高温的原因。

5、小组探究我国夏季气温分布规律及其原因。

①引导学生读“中国1月平均气温分布图”分析归纳我国夏季气温分布规律。

小结：夏季全国普遍高温，除青藏高原等之外。

②引导学生读“中国地势剖面图”分析同纬度的青藏高原和长江中下游平原气温差异大的原因。

6、小组探究我国降水量分布规律及其原因。

①引导学生读“中国年降水量分布图”分析归纳我国降水量的空间分布规律。

小结：我国降水从东南沿海向西北内陆递减。

②引导学生读材料二分析我国东南沿海降水多，而西北内陆降水少的原因。

7、读“中国气温分布图”，了解我国各地热量差异对人们生产和生活的影响。

①指导学生阅读“中国温度带的划分”图，读图说出我国自北向南划分为几个温度带和一个气候区？

②学生活动：读图说出各个温度带的地形区，了解其分布，并完成连线题。

8、读“中国干湿地区分布图”了解我国各地降水差异对人们生活和生产的影响。

①读“我国的干湿地区图”了解我国四个干湿地区的分布。

②学生活动：读图说出各地干湿地区的地形区，了解其分布，并完成连线题。

9、引导学生根据图片分析我国气候复杂多样对人们生产和生活的影响。

小结：不同的温度带，农作物种类不同，熟制不同，……这就启发我们要因地制宜，扬长避短，追求人与自然和谐相处，最终实现科学发展，实现可持续发展。

三、总结：

纬度位置是影响我国气温分布的重要因素，由于我国南北跨近50个纬度，所以南北气温存在较大差异，加上地形的影响，增加了气温分布的空间差异，形成了多个温度带，使我国的自然景观和人文景观也存在着较大的区域差异。

四、课堂练习

1.我国缺乏的气候类型是(

)

A. 温带季风气候

B. 温带海洋性气候

C. 温带大陆性气候

D. 热带季风气候

2.世界上大多数动植物在我国都能找到适合生长的地区，主要是因为(

)

A. 雨热同期

B. 气候复杂多样

C. 山区面积广大

D. 季风显著

（以下为双选题）

3.关于我国气温和降水的叙述，正确的是（

）

A. 青藏高原是我国夏季气温最低的地区

B. 我国冬季气温南北差别不大

C.我国年降水量从东南沿海向西北内陆递增

D.我国800mm等降水量线大致穿过秦岭—淮河一线

4.下面搭配正确的是（

）

A.东北平原-寒温带

B.华北平原-暖温带

C.四川盆地-湿润地区

D.塔里木盆地-半干旱地区

五、课后作业：

《同步精练》P17~18，1~7，11~12题。