第3课土地改革教学实录｜教案在线预览

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对应课文《第3课 土地改革》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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北滩教管中心“136”自主导学型有效教学模式导学案导学案序号NO：3 科目备课学校课型学习目标学习重点学习难点学习方法教学准备程序时间历史东宁学校新授课课时年级八年级年级主备人1 共享人课题土地改革高正琴1、《中华人民共和国土地改革法》2、土地改革的意义土地改革的时间；过程；《中华人民共和国土地改革

资料类型：教学教案文档

所属课文：第3课土地改革

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2019-04-17 16:10:00

来源学校

学校：靖远县北滩乡东宁初级中学

第3课土地改革教学实录

未知

2019-04-17 16:10:00

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关键词：第3课土地改革教学实录

正文

北滩教管中心“136”自主导学型有效教学模式导学案

导学案序号NO：3 科目

备课学校

课型

学习

目标

学习

重点

学习

难点

学习

方法

教学

准备

程序

时间

历史

东宁学校

新授课

课时

年级

八年级年级

主备人

1 共享人

课题

土地改革

高正琴

1、《中华人民共和国土地改革法》

2、土地改革的意义

土地改革的时间；过程；《中华人民共和国土地改革法》的实施

土地改革的意义

合作与探究

多媒体课件

学习过程设计

教师行为

期望的学生行为

评注、修改

一.导入

中华人民共和国是在内忧外患的艰难情况下成立的，中华人民共和国成立后，对新生的人民政权进行巩固。

西藏和平解放，使祖国大陆获得和平统一；抗美援朝，为新中国经济建设赢得了一个相对稳定的和平的环境；

土地改革，使广大农村获得了解放。

1、自学指导（1）《中华人民共和国土地改革法》的实施

原因：

农村存在大量少地或无地的农民，这种状况严重阻碍农村经济和中国社会的发展；

广大农民迫切要求进行土地改革，获得土地。

时间：1950—1952年底

《中华人民共和国土地改革法》

内容：规定废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制。

使同学们对新中国的境遇初步了解。

二.自学检测

有针对性的指名学生回答，其他学生修改补充

完成：1952年底，除部分少数民族地区外，全国大陆基本上完成了土地改革。

农民真正获得了解放。

（2）土地改革的意义

政治：

彻底摧毁了我国存在2000多年的封建土地制度，消灭了地主阶级；

农民翻了身，得到了土地，成为土地的主人；

巩固人民政权；

经济：

1）解放了农村生产力；

2）农业生产获得迅速恢复和发展，为国家工业化建设准备了条件。

2、教师课件展示

3、评价引导

三.合作探究

学生自主学习合作探究

达成共识

探究土地改革的意义

四.展示交流

对展示情况予以适时客观评价

五、拓展延伸

背景：新中国刚刚成立下的农村

农民：地主；富农；中农；贫农；雇农

学生结合知识拓展，加深对本课内容的联系

六、小结全课

1、请先复习，用思维导图的形式归纳本课的知识线索。

2、明确土地改革对当时的农村和新中国的意义。

培养学生概括归纳能力

板

书

设

计

教

学

反

思

校长(主任) 签字：年月日

备注

关于本教案的常见问题

Q：第3课土地改革教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第3课土地改革》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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第3课土地改革教学实录