第19课 七七事变与全民族抗战ppt配用优秀教学设计

19课《七七事变与全民族抗战》

教学设计

一、教学目标

知识与能力：

知道七七事变、第二次国共合作、淞沪会战、南京大屠杀等史实；能讲述中国人民抗击日本侵略者的可歌可泣的英雄故事；正确认识南京大屠杀的历史史实。

过程与方法：

围绕日军南京大屠杀的暴行与当前日本政府不敢正视历史和国内右翼势力极力否认歪曲历史的态度，搜集资料，培养学生正确分析时事和理论联系实际的能力。

情感态度与价值观：

认识到日本对华战争是一场残酷的侵略战争。特别是通过南京大屠杀的学习，使学生了解日本帝国主义对中国的野蛮侵略行径，认识军国主义的本质及危害，树立为人类和平、民主、进步事业而奋斗的精神。

二、教学重难点

教学重点：

七七事变、第二次国共合作、淞沪会战。

教学难点：

正确认识南京大屠杀及当前日本政府极力掩盖南京大屠杀的事实。

三、教学过程

导入新课

播放卢沟桥视频，展示七七事变中“失踪”的日本士兵志村菊次郎和卢沟桥的图片导入新课。

新课讲授

一：睡狮怒醒卢沟桥——七七事变

教师讲述：九一八事变后不到半年，日本侵占了东三省，紧接着又向华北地区推进。到1936年，日军已经从东南北三面包围了北平城。战争一触即发。

教师提问：思考日本为什么要发动卢沟桥事变？

教师展示材料：材料一华北不一定什么时候，或什么样的事件要爆发。不久将来，华北万一发生不测事态，最担心的是青岛一带需要警戒。……不定什么时候会出事，不可麻痹大意。

——李惠兰、

明道广主编: 《七七事变的前前后后》，天津人民出版社199年版，第33页

材料二

那时候，在东京政界的消息灵通人士之间，私下盛传着这样的谣言：“七夕的晚上，华北将重演柳条沟”

——【日】今井武夫者，《今井武夫回忆录》翻泽租译，《今上海译文出版社1978年版，第16--17页。

注：柳条沟:即离沈阳不远的柳条湖。1931年9月18日，日军炸毁柳条湖地区的铁路，制造了震惊中外的九一八事变。

学生结合材料回答：略

教师总结：七七事变是日本蓄谋已久发动的一次侵略战争，士兵失踪只是一个借口。

教师提问：为什么日本全面侵华首先在卢沟桥爆发？

学生回答：略

教师展示分析：展示卢沟桥事变示意图，卢沟桥背靠宛平城，扼平汉铁路，是北平通往南方等地的唯一通道，中日军事上的必争之地。

教师过渡：七七事变后，日本调集大批军队，入侵中国，保卫北平的战斗异常激烈。

教师展示：播放第二十九军司令部命令及第29军副军长佟麟阁和第132师师长赵登禹的市级视频。

教师讲述：佟麟阁和赵登禹抗日的英勇事迹和精神。

教师展示：中国共产党为日军进攻卢沟桥通电和蒋介石

“最后关头”演说，提问：以上两则材料体现了国共两党有着什么样的共同主张？

学生回答：略

教师分析：抗议日本侵略，表明抗战立场。

二：昔日兄弟再合作——第二次国共合作

教师展示：播放国共第二才合作的视频

教师讲述：中华民族到了生死存亡的关头，全国人民强烈要求团结起来抗击日本侵略军。在全国人民的强烈要求下，国共两党再度携手合作，共赴抗日。

教师引导：请同学们阅读教材，看一下国共两党是如何实现第二次合作，建立抗日民族统一战线的？

教师展示：1937年9月国民党中央通讯社公开发表中共中央

提交的国共合作宣言及国共双方的有关材料。

学生回答：略

教师分析：国共两党分别发表声明，表明抗战立场。不久，国共两党达成协议。将中国工农红军主力改编为国民革命军第八路军，朱德、彭德怀为正副总指挥；红军长征后留在南方八省的游击队改编为国民革命军新编第四军，叶挺为军长。

9月下旬，国民党公布发表了中共提交的国共合作宣言。蒋介石发表谈话，承认中国共产党的合法地位。这样，以国共合作为主体的抗日民族统一战线正式建立，国共团结御侮、全民族抗战的局面开始形成。

教师强调：抗日统一战线的正式形成，是动员并团结全民族力量展开长期抗战的根本保证，为争取抗战的胜利奠定了深厚的基础。

三：一寸山河一寸血——淞沪会战

教师讲述：为了迫使国民政府投降，日军于1937年8月13日，在上海挑起事端。中国军队奋起反击，淞沪会战爆发。

教师引导：请同学们阅读教材，说出淞沪会战中的英雄事迹有哪些？

学生回答：略

教师展示图片：《上海守军奋起抗击日军》，强调中国守军艰苦抗战。姚子青及谢晋元抗日图片并讲述其抗日事迹。

教师提问：淞沪会战的结果如何？有什么影响？

学生回答：略

教师分析：1937年11月，上海沦陷，淞沪会战结束。淞沪会战持续了3个月，打死打伤日军4万多人，打破了日本3个月灭亡中国的迷梦，激发了全国人民的斗志。

四：惨绝人寰南京城——南京大屠杀

教师过渡：日军进攻上海后不久，就向南京进犯。1937年12月13日，日军攻陷南京。南京国民政府迁往重庆，作为战时陪都。南京大屠杀就是在这种背景下发生的。

教师强调：南京大屠杀是日军进攻南京城后进行的屠杀，屠杀的对象是无辜的平民、已放下武器的军人和军警。这充分暴露了日本法西斯侵略者的残酷性和野蛮性。在南京大屠杀中屈死的30多万无辜的生命向我们昭示的是人类用鲜血写就的祈愿：反对战争、珍爱和平。

教师展示：日本教科书中的插图及日本人描述的南京大屠杀，教师引导：如何看待日本教科书中的插图及日本人描述的南京大屠杀？

学生回答：略

教师展示：南京大屠杀幸存者回忆南京大屠杀的文字、外国人记录的南京大屠杀、日本侵略者回忆南京大屠杀的图片文字、南京大屠杀时的真实照片，证明日本进行繁荣南京大屠杀铁证如山，日本侵略者在中国犯下滔天罪行。

教师展示：播放南京大屠杀的视频。

教师引导：我们应该如何面对那段痛苦的记忆？

学生思考：略

教师展示：日本右翼势力篡改历史教科书、安倍晋三参拜靖国神社图片、德国总理勃兰特在犹太死难者纪念碑前下跪认罪图片，引发学生思考：两种姿态折射出不同的思考。

教师展示：安倍访华的图片及中日两国总理共同参观中日经贸合作成果图片展，结合日本对华政府援助（ODA）的状况，引发学生思考：如何看待中日关系的发展？

课堂总结

日本帝国主义经长期准备之后，继把东北变成它的殖民地的九一八事变后，寻衅发动了全面进攻中国的“七七卢沟桥事变”，开始了它灭亡中国、称霸亚洲的狂妄计划。民族生死存亡的关键时刻，国共两党捐弃前嫌，携手合作，开始了中华民族的全面抗战，日本对在侵华战争中所犯的滔天罪行必须予以承认，其侵略行为给亚洲各国人民带来无穷的灾难，而南京大屠杀仅仅是这无穷灾难中的一个典型。“前事不忘，后事之师”我们必须时刻警惕法西斯幽灵的复活，揭露日本右翼势力企图掩盖历史真相，抹杀侵略事实的险恶用心。历史发展到今天，在人类命运共同体的今天，中日两国关系的发展关乎亚洲和世界，如何正确看待中国关系，同学们需要深入思考。

板书设计：

第19课

七七事变与全民族抗战

一：睡狮怒醒卢沟桥——七七事变

二：昔日兄弟再合作——第二次国共合作

三：一寸山河一寸血——淞沪会战

四：惨绝人寰南京城——南京大屠杀

四：淞沪会战——打破了日本3个月灭亡中国的迷梦

五：南京大屠杀——暴露日本法西斯的残酷和野蛮