第19课 社会生活的变迁教案教学设计

《社会生活的变迁》教案

一、教材分析

<一>本框的地位和作用

本课教材主要讲述了改革开放后百姓生活的变化，教材这样编写主要是通过比较改革开放前后百姓生活的变化，让学生感受到祖国取得的巨大成就，从而更加拥护中国共产党的领导，坚定走社会主义道路的信心。

<二>教学目标

根据课本教材的知识结构和内容分析，结合八年级学生的认知水平及其心理特征，制定了以下的教学目标：

1.知识

掌握改革开放前后人们在衣、食、住、行、用等方面的变化。

2.能力

培养学生搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思。

3.情感、态度与价值

通过本课学习，认识到人们生活水平的不断提高，是中国共产党领导全国人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化。

<三>教学的重点和难点

重点：改革开放前后，人们日常生活的变化和交通、信息的发展情况。

难点：分析改革开放以来，人们生活变化的原因。

二、学情分析

八年级学生受知识水平、认知能力和生活经验的限制，对教学内容的理解存在一定困难，影响了他们情感、态度、价值观地正确形成。学生对资源的应用仍缺乏主动性，不能很好地实现与教师资源的互动。

三、教学方法

根据八年级学生的学龄特点和认识水平，教学时可以采用图示法、信息收集法、材料法等方法展示案例，用最直观的方法展示给学生，引导他们主动参与。

四、教学准备和教学手段

（1）学生准备：课前学生分组收集有关资料。

（2）教师准备：多媒体教学课件，欣赏的图片、故事等素材。

五、教学过程

教学环节

新课导入

（情境导入）

歌曲欣赏《今儿个真高兴》 情境体验

用数据通过鼓起来的“钱袋子”、多起来的教师活动

学生活动

学生集体感受、思考，导入新课。

让学生感私人轿车、低下来的恩格尔系数、靓起来的衣着受祖国日渐强服饰等方面来说明百姓生活的大变迁

新知探究

多媒体展示：

一、日常生活的变迁

盛

介绍百姓生活大变迁相关图

1、改革开放以来，百姓生活发生了巨大变化，片

实现了由贫穷到温饱、再由温饱到总体上小康的历史性跨越。

二、综合国力显著增强

①国民经济快速发展，经济实力不断提升，现在已跻身于世界经济大国的行列

。

②科技突飞猛进，一些领域居国际领先地位。 ③国防和军队建设取得重大成就，人民解放军“三化”建设全面推进。 ④外交实力增强，国际地位和影响与日俱增。

综合国力：是指一个主权国家生存和发展所拥有的全部实力（物质力和精神力）及国际影响的合力。它包括政治力、经济力、科技力、国防力、文教力、外交力、资源力等七个方面。其中，

经济力和科技力是决定性因素。

心灵感悟

让同学们说说你所知道的我国经济和科技发展的巨感受祖国的日大成就。我国经济飞速发展是不是意味着我国已渐强盛

经是一个发达国家了？

行为提升

列举改革将开放依赖祖国现代化建设取得激发学生的巨大成就，抒发自己的爱国之情，写一篇短的的爱国之情

“国旗下讲话”稿。

六、课堂小结

七、当堂达标

单项选择题：

1、现在农民感慨，“种田不缴税，上学不交费，看病能报销，农民得实惠。”这表明（ ）

A我国已经进入发达国家行列

B改革开放以来，人民得到的实惠越来越多

C我国的农民生活已达到“小康”水平

D我国城乡之间的经济发展距离已经消除了

八、教学评价

成功之处

本节课设计了多种教学手段旨在调动学生积极性主动性，激发学生的学习兴趣，体现新教材的要求：“以学生为主体以教师为主导”，把抽象的东西具体化，让学生在轻松愉快的氛围下学习。能很好的完成教学任务。