第10课 建设中国特色社会主义名师教学视频（文字实录）

《第13课

香港和澳门的回归》

教学设计

昌黎县龙家店镇初级中学 刘金梅

教材分析

20世纪80年代初,邓小平同志多次提出台湾回归后实行“一国两制”的具体构想,完整地提出“一个国家、两种制度”的科学概念。“一国两制”就是从中国的现实状况出发,尊重台湾、香港和澳门的历史和现实,在统一祖国的前提下,允许存在两种不同的社会制度。1984年底,中英正式签署联合声明,据此,1997年7月1日,江泽民代表中华人民共和国政府主持恢复行使香港主权的仪式;1987年4月中葡两国政府也签署了联合声明,据此,1999年12月20日江泽民代表中华人民共和国政府主持恢复行使澳门主权的仪式。中国政府对香港和澳门恢复行使主权,中华人民共和国香港特别行政区和澳门特别行政区正式成立。香港和澳门回到祖国的怀抱,中国人民洗雪了百年国耻,标志着我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步。

学情分析

学生对香港、澳门问题的来源并不了解,因此,在进行本课教学时应适当补充这方面的知识。学生在了解了回归的历史及其历史渊源后,再来理解“一国两制”是中国共产党和中国政府为解决台湾问题,恢复行使香港、澳门主权,以和平的方式实现祖国统一而制定的一项重要战略方针。

教学目标

基础

了解

香港和澳门问题的由来,回归的时间、意义,主权的含义

知识

掌握

“一国两制”的提出和含义、香港和澳门的区旗、区徽及其含义

顺时归纳

能力训

练过程

综合分析

通过教材有关“一国两制”和香港、澳门回归等历史事实的描述,认识其历史意方法

认识义,培养综合分析历史问题的能力

意义

情感热爱通过课本插图中激动人心的情景,体验祖国大家庭血脉相连的深情,从而进一步巩整理知识

联系近代列强侵华等史实,归纳香港、澳门问题的由来,形成初步的历史归纳能力

态

祖国

固爱国情感,深化追求祖国统一的理念

度价

向往值观

统一

自觉拥护

通过香港和澳门的回归,进一步认识到只有坚持党的领导,中国人民才能真正走上党的领导

教学重难点

教学重点:香港和澳门回归的历史意义。

教学难点:“一国两制”构想的基本含义。

教法学法

教法:利用视频,生动再现当时的情景。

学法:联系现实,结合自身,培养热爱祖国、自觉维护祖国统一的情感。

教学过程

一、导入新课

组织学生复习有关内容: 中华人民共和国成立以来,祖国大陆各民族大团结的情况怎样?(各少数民族跨入社会主义阶段后,特别是在改革开放以后,为建设祖国和自己美好的家园,迸发出巨大的热情。他们的社会生活、精神面貌、文化事业都发生了深刻的变化。这是党和政府实行民族平等、民族团结和共同发展繁荣政策的结果) 二、承上启下,教师讲授

但是,由于历史原因,祖国还没有完全统一起来。为了完成统一大业,党和政府采取一系列措施,朝着神圣的目标大踏步地前进着。(组织学生满怀深情地朗读“导言框”描述的“香港回归倒计时”盛况,进入新课的学习和探究) 三、组织学生学习和探究新课

1.学生自主阅读全文,作读书标记。

2.根据教材第一目“‘一国两制’的构想”,学生分组讨论并回答: (1)邓小平为什么要提出“一国两制”构想?(既要照顾历史遗留问题,又要实现国家的完全独立自主的发展道路,培育热爱中国共产党的情感

统一,维护民族与国家的根本利益,维护人民群众的根本利益) (2)怎样理解“一国两制”的含义?(它就是一个国家、两种制度的简称。指的是在中华人民共和国这个统一主权的国家里,以祖国统一为前提,国家的主体实行社会主义制度,港澳台地区保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变) 3.根据教材第二目“香港和澳门回归祖国”,学生分组讨论并回答: (1)香港和澳门分别在哪一年回归祖国?(1997年、1999年) 教师利用《历史地图册》中有关英国侵占香港的地图补充:1553年,葡萄牙殖民者攫取了在澳门的居住权。19世纪中期以来,英国通过1842年的《南京条约》、1860年的《北京条约》和1898年的中英《展拓香港界址专条》,依次割占了香港岛、九龙司地方一区和新界(深圳河以南、界限街以北地区)。中华人民共和国成立以后,人民政府从未承认这些不平等条约,并再三表示将在适当时候收回这些领土。“一国两制”构想的提出,为香港、澳门回归祖国开辟了途径。

(2)香港、澳门回归祖国有什么历史意义?(中国人民洗雪了百年国耻,标志我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步) 引导学生观看课本相关插图,并播放《七子之歌》和收回香港、澳门的相关视频,回顾体验那激动人心的情景。

教师指出:闻一多所说的“七子”是澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅大。其中,台湾和大陆虽然还没有统一起来,但是在抗日战争胜利后,日本已经把它归还我国。台湾属于中国不可分割的领土,这是国际上公认的事实。

教师总结:本课主要介绍了我国在祖国统一大业上所取得的辉煌成绩。港澳台问题都是历史遗留下来的。改革开放以后,邓小平提出了“一国两制”的伟大构想,为解决港澳台问题指明了途径。1984年,中英两国签署了为解决香港问题的联合声明;1997年香港回归。1987年,中葡两国签署了关于澳门问题的联合声明,1999年澳门回归。中国政府分别在这两地建立了香港特别行政区和澳门特别行政区。港澳回归,洗雪了百年耻辱,祖国的统一大业取得了重大进展。

四、课堂活动

组织学生根据教材第68~69页“知识拓展”,识别香港特别行政区、澳门特别行政区的区旗、区徽,并说出它们的含义。(①香港特别行政区区旗含义:红旗代表祖国,紫荆花代表香港,寓意着香港是中华人民共和国不可分割的一部分,在祖国的怀抱中兴旺发达。花蕊上的五颗星象征着香港同胞心中热爱祖国。红白两色,体现着“一国两制”的精神。②澳门特别行政区区旗含义:五星象征祖国的统一,表明澳门是中华人民共和国不可分割的一部分。莲花、大桥和海水等象征澳门

及其自然环境,绿色象征着充满生机的祖国) 五、

1.预习第14课《海峡两岸的交往》。

2.有能力和感兴趣的同学,可以整理出一期专题板报,内容可以包含:香港特别行政区经济的现状、香港历史的由来、中央政府对香港的基本政策、在香港特别行政区实施的全国性法律、香港的未来与展望等。办好之后与全班同学分享。

板书设计

香港和澳门的回归

一、“一国两制”的构想

1.香港和澳门问题的由来

2.“一国两制”伟大构想的提出

二、香港和澳门回归祖国

1.中英、中葡联合声明的签署

2.香港和澳门回归祖国