19 鸟岛教学目标｜教案在线预览

资料摘要

教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课生字,学写“拾”、“类”。理解由生字组成的词语。3.通过本课的学习,知道我国青海湖鸟岛的特点,培养学生对鸟岛、对鸟类的喜爱之情,初步懂得鸟是人类的朋友,知道要爱护鸟类。教学重点:通过对文本的朗读品味,想象和感悟鸟岛的景象。教学难点:培养学生对鸟

资料类型：教学教案文档

所属课文：19 鸟岛

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-27 17:40:00

来源学校

学校：徐州市绿地小学

19 鸟岛教学目标

未知

2018-04-27 17:40:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：19 鸟岛教学目标

正文

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课生字,学写“拾”、“类”。理解由生字组成的词语。

3.通过本课的学习,知道我国青海湖鸟岛的特点,培养学生对鸟岛、对鸟类的喜爱之情,初步懂得鸟是人类的朋友,知道要爱护鸟类。

教学重点:

通过对文本的朗读品味,想象和感悟鸟岛的景象。

教学难点:

培养学生对鸟岛、鸟类的喜爱之情,知道要爱护鸟类。

教学准备:

课件、学生收集鸟岛的资料

教学过程:

一、品读第一自然段

1.鸟岛在哪里?哪个小朋友做小导游给大家介绍一下。

2.其他小导游来补充。(课前查阅资料情况的交流)

3.这是一座怎样的鸟岛?(理解:闻名中外)

4.有感情地朗读第一段。

二、品读第二自然段

1.走进春天的鸟岛,你看到了什么?

2.有多少鸟儿飞来鸟岛呢?鸟儿多吗?你是怎么知道的?

3.它们是约定好了,一起飞来鸟岛的吗?(理解:陆续)

4.谁来做一只飞来鸟岛的鸟儿,读好这句话?

5.鸟儿,我想问问你,你为什么来鸟岛呢?(体会鸟儿们筑巢安家、养育后代的温馨画面)

6.喜欢春天的鸟岛吗?齐读第二段,读出喜欢和快乐。

三、品读第三段

1.春天的鸟岛生机勃勃,转眼间到了六月,夏天的鸟岛又是怎样一幅景象呢?

2.自由读课文,边读边想象画面:六月的鸟岛什么样?

3.出示第一句,抓住关键词,交流感受鸟多。

4.汇报课前查找资料的情况,介绍岛上的鸟儿。

5.猜猜看,这么多鸟在岛上干什么呢?

说话练习:各种各样的鸟儿聚在一起,有的(),有的(),还有的(),小岛真是()!

6.鸟儿真多啊,谁能通过朗读把我们带进这鸟的世界?

7.鸟岛除了鸟多,还有什么多?

8.你从哪里看出窝多的呢?(理解密密麻麻、一个挨一个)

9.你又是怎么知道蛋多的呢?

10.让我们把六月的鸟岛好好游览一回吧!齐读第三段。

11.欣赏画面,说说感受。

旅游到此结束了,多可爱的小鸟啊,我们捉几只回去养养,

可以吗?多漂亮的鸟蛋啊,带回家做纪念吧,行吗?

四、学习第四自然段

1.过渡。

2.齐读第四段,出示:

没有人去碰,因为___________。

因为____________,所以_____________。

3.是啊,鸟是人类的朋友,我们只有用自己的行动爱护鸟儿,爱护大自然,我们才能看到如此美丽的鸟岛,才能拥有美丽的大自然。

五、学写生字“类”、“拾”

1.分析字形、结构。

2.交流记忆方法

3.说说书写注意点

4.范写。

5.生练写。

6.展评。

关于本教案的常见问题

Q：19 鸟岛教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19 鸟岛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

19 鸟岛教学目标