茉莉花（江苏民歌）名师教学设计2

《茉莉花》教案

一、

教学目标：

情感态度与价值观：学习江苏民歌《茉莉花》，感受“茉莉花的芬芳，体验中国民歌的魅力。

过程与方法：聆听、欣赏、对比两版本《茉莉花》，体会不同地域民歌特点。

知识与技能：认真体会两版《茉莉花》，掌握不同地区的民歌

特点。

二、教学重难点：

重点：江苏民歌《茉莉花》的曲风特点。

难点：江苏民歌和东北民歌的风格特点。

三、教学方法：

讲授

示范

问答

四、教学过程：

（一）、导入：

在正式讲课之前，老师首先为同学们演唱一段歌曲《沂蒙山小调》，请同学们说出这是哪首歌曲？（唱）有没有知道这是哪首歌曲？（学生答《沂蒙山小调》）。这是一首非常优美的山东民歌。在我们中国有许多这样的民歌，各个省份，各个民族都有自己独特的民歌艺术，但是有一首啊，不仅在中国很著名，并且在国际上也有一定的影响力，今天我们就一起来学习欣赏这首家喻户晓的江苏民歌《茉莉花》。

（二）、新课讲授：

背景介绍：《茉莉花》最早起源于明朝的《鲜花调》主要流传于江苏、浙江、安徽、东北等地。各地的《茉莉花》歌词基本相同，

但曲调则有许多不同，而且各具特色，其中，以

江苏民歌《茉莉花》最为著名。

1、

首先请大家一起来欣赏一下这首歌曲，在欣赏的过程中请同学们说说你对这首歌曲的感受是什么?

这是一首江苏民歌，曲调柔美，婉转，细腻。带有鲜明的江南韵味。通过歌词有身处茉莉花的花丛中的感觉，很形象化。

2、所以接下来我们就一起来看一下这首作品。

这首歌曲要注意“起

承

转

合”的音乐特点。第一句由两个短句构成，二者旋律对称，歌词重叠，落音相同，第二句承接上句并引出新的乐思，第三句和第四句的转与合紧密衔接，一气呵成。接下类我们就跟随钢琴来哼唱一遍旋律。

3、这是一首小调体裁。小调又称小曲、俗曲等，是民歌体裁的一类。小调的音乐形式结构规整匀称，曲调婉转优美，旋律性强，表现手法多样，精致，易于留传。（五声调式）

4、《茉莉花》是自清代以来流传于全国的民间小曲，各地都有茉莉花这首民歌，只是在流传过程中，受各地风土人情和地域的影响而派生出风格各异的版本，接下来我们就来欣赏另外一首《茉莉花》，同学们思考下这首和江苏民歌《茉莉花》在曲风和演唱情绪上有何区别？（播放课件）找同学说说这首版本的茉莉花有什么

特点？我们一起来看一下：

江苏茉莉花：清新、婉转、细腻，最具江南小调的纯朴柔感情，具有鲜明的东方民族音乐风韵、更富叙事性、抒情性。

东北茉莉花：北方民歌小调特点。它的旋律级进幅度也更大，旋律较宽，因此棱角粗狂，情感刚直、干脆，符合东北人豪放、直率、性格特点。 最后老师弹钢琴，同学们跟随钢琴再唱一遍这首江苏民歌的《茉莉花》。

（三）、拓展

：

《茉莉花》你们都在什么时间节目上看见过或者听见过呢？意大利歌剧《图兰朵》中的音乐；雅典奥运会闭幕式北京8分钟的《茉莉花》，美国发射一颗外太空卫星，搭载许多国家优美乐曲，中国选送《茉莉花》……为什么中国会在这么多重要的场合中用到茉莉花呢？《茉莉花》作为中国著名的民歌，已经成为中国文化尤其是音乐文化的一张名片，在国内以及国际具有极高的知名度，在中国及世界广为传颂，是中国文化的代表元素之一。正是民族的就是世界的具体体现。一首小小的民歌《茉莉花》能代表祖国走出国门因其特殊的地位和代表，被誉为“中国的第二国歌”。

（四）、小结：

通过对江苏民歌《茉莉花》的学习，更多了是让同学们了解中国传统音乐文化。中国民歌源远流长，博大精深。民歌是中华民族的文化瑰宝。民族的就是世界的，想了解中国的音乐文化必须要了解中国的民歌。