黄土高坡第一课时教学设计

《通俗歌曲欣赏》教学设计

教学对象；高中一年级

执教者；永兴二中

任先红

设计意图；

这节课选择学生最感兴趣的通俗歌曲欣赏。通过介绍通俗歌曲的特点以及我国不同时期通俗歌曲的风格，让学生根据自己的理解各抒己见，充分发挥学生的主观能动性，教师给学生提出问题，总结问题，引导学生积极思考，表达见解，使学生多角度、客观地评价和欣赏不同类别的通俗歌曲。

教学内容；

一、

音乐知识；通俗歌曲的概念及特点

二、

作品欣赏

1毛毛雨

2何日君再来

3 小城故事

4黄土高坡

5 天堂

三、

探讨与讨论

教学目标

1、

了解通俗歌曲的概念及特点，对‘通俗歌曲’这种音乐形式有一定的认识和鉴别能力，并能主动参与讨论。

2、

能够充分感受、体验通俗歌曲中表现的音乐情绪，理解音乐内容及意境。

教学重点、难点

引导学生多角度、客观地评价鉴赏不同时期、不同类别的通俗歌曲。

教学方法

讲解、演示、列举、分析、讨论及学生相关的参与活动

教具：课件、音乐设备、电脑、黑板

教学过程

一、

导入课题

欣赏<美丽的神话> 通过欣赏最为熟悉和喜欢的通俗歌曲引入课题（提问：这首是美声？民歌？通俗？）

二、

通俗歌曲的概念及特点

1、

什么是通俗歌曲？（分组讨论什么是通俗歌曲）

展示：通俗歌曲亦称流行歌曲，主要是指十九世纪下半叶至二十世纪初在欧美各国发展起来的，适合一般市民群众爱好的，轻松活泼、易学易唱的、便于流传的歌曲。它是与艺术歌曲、民歌相对而言的，内容大多取材于人民的日常生活，以爱情主题居多，也有描写人生、伦理，叙说理想生活、抒发思念之情等。

2、

通俗歌曲的主要特点？

展示：通俗歌曲的主要特点是短小精悍，旋律流畅、口语化较强、易学亦唱的、流传范围广泛、富于时代性。各个时代的通俗歌曲具有各自的特点，歌曲常使用一个固定的节拍或固定的节奏型等，乐队一般用电声乐队。

三、

我国通俗歌曲的几个发展时期

我国通俗歌曲的发展大致可以分为以下四个阶段：二十世纪三、四十年代（起源）；二十世纪七十年代末------八十年代初（港台歌曲和校

园民谣）；二十世纪八十年代中期-------九十年代初（‘西北风’时期）二十世纪九十年代中期至今（成熟期、形式多样化）

四、

感受与体验

导语：我国通俗歌曲从起源到今天的日趋成熟，经历了一个曲折的过程，各个时期通俗歌曲有什么特点呢？接下来欣赏几首我国各个时期的有代表性的通俗歌曲

1、“二十世纪三、四十年代”通俗歌曲代表作品

a、欣赏《毛毛雨》

中国第一首通俗歌曲是黎锦晖的《毛毛雨》标志着中国通俗歌曲的诞生。成为中国通俗歌曲音乐的奠基人。

b、欣赏《何日君再来》

教师总结并简介时代背景：当时的中国正处于民族存亡的紧要关头，一方面以中国共产党为代表的革命者正在进行艰苦卓绝的斗争；另一方面反动统治者置国家民族利益不顾，过着醉生梦死的生活。这首歌正是这一部分人生活的真实写照。

从旋律、歌词、演唱方面去感受并分析其特点

c、当时通俗歌曲的特点：格调低下，情绪消沉，低级庸俗，在唱法上卖弄风情。

2、“二十世纪七十年代末------八十年代初”通俗歌曲代表作品

导语：由于历史原因，我国的通俗歌曲沉寂了三十年，直到七十年代末才开始复苏，而这时的歌曲主要是港台歌曲和校园民谣，如《童年》、《三月里的小雨》《龙的传人》《走在乡间的小路上》《小城故事》《外

婆的澎湖湾》等（师生共同）

欣赏《小城故事》分析其特点

师生共同总结此阶段通俗歌曲风格特点（音域不宽，短小精练，旋律流畅优美，口语化较强，适合大众演唱）

3、

二十世纪八十年代中期------九十年代初（“西北风”时期）代表作品

导语：随着通俗歌曲的不断发展，我国内地的一些作曲家开始尝试自己的原创歌曲，他们采用西北地区的民间音调和地方风格创作通俗歌曲，于是就产生了我国第三个时期的通俗歌曲------“西北风”，如《一无所有》《信天游》《黄土高坡》《我热恋的故乡》《酒干倘卖无》等

a、

欣赏《黄土高坡》描写西北地区黄土高原的辽阔、苍凉和高原人民的豪爽、朴实。

b、

师生共同分析“西北风”风格通俗歌曲的特点：高亢、粗犷、民间音乐与现代摇滚相结合，音域宽广，采用“喊唱”的唱法。

4九十年代中期至今（成熟期、形式多样化）代表作品

导语：随着通俗歌曲被社会各界的广泛接受和各种传媒的宣传扶植，从九十年代中期至今得到了迅速发展，进入一个繁荣时期。通俗歌曲及其演唱风格走向国际化、个性化，同时各种风格、流派也呈现出百家争鸣、百花齐放的局面。如通俗民歌、通俗美声、校园民谣、乡土民谣、爵士风格、摇滚风格及网络歌曲等

a、

欣赏《天堂》这是腾格尔的代表作，唱出了美丽的鄂尔多斯草原那蓝蓝的天空、绿绿的草原、翱翔的雄鹰、古老的马头琴，

但是随着物欲的膨胀，美丽的草原如今安在？这就是腾格尔内心的呐喊。

b、

分析去音乐特点：高亢、悠扬、宽广，唱腔极富激情与爆发力，粗犷而又细腻。

五、

探讨与讨论

怎样的通俗歌曲适合同学们演唱？

a、

学生讨论

b、

教师总结

六课堂小结

这节课我们学习了通俗歌曲的概念及特点，也欣赏了我国各个时期的通俗歌曲，在了解我国通俗歌曲特点的同时，也充分领略了其艺术魅力。我相信同学们今后会有选择地学唱格调高雅、健康向上的通俗歌曲。