14.《平凡的世界》优质课教学设计

《平凡的世界》教学设计

一.以亲身经历导入

今天给大家上课，老师从书柜中抽出了曾在九四年读过的一本小说，当时老师比你们大不了多少，小说一百六十多章，里面的字也只有课文中的四分之一大。清楚记得当年碰到这本书时，是复习参加《中国古代文学作品选》考试前的最后一周，可老师竟把它放在一边，三天三夜，常常泪流满面。读完了这部小说，真有读此书“三月不识肉味”的感觉，后来虽然错过了那次考试，但我不后悔，因为是它在给我的人生不断地注入精神动力。

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《平凡的世界》路遥

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老师感言：一部能让我们在心灵受到震撼之后主动要求上进的小说。

二.作家作品简介

1、作者简介

(1)大家听说过这位作家吗？

(2)“他写作时，因为写的时间太长，手都硬了，只能拿热水泡。《平凡的世界》是它用生命换来的一部力作。”

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路遥(1949—1992)，陕西著名作家。他在文学领域进行过很多有益的探索，尤以小说成就最高。代表作有短篇小说《人生》、长篇小说《平凡的世界》，《平凡的世界》曾获茅盾文学奖。

短暂的人生，永恒的精神。

2、作品内容的简介

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小说以陕北黄土高原双水村孙、田、金三个家族两代人的命运为中心，反映了从文革后期到改革初期广阔的社会面貌。劳动与爱情，挫折与追求，痛苦与欢乐，纷繁地交织在一起，深刻地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路。既流露出作者对家乡父老温馨动人的情愫，又体现了作者对社会、对生活、对人生富有哲理性的深刻思考和理解。

全书共三部，162章。

这是一部全景式地表现中国当代城乡社会生活的长篇小说。

从哪句话可以了解到小说人物生活的时代环境？

[明确整部小说的大背景]

三.明确本课学习目标

课本中的这一篇选自《平凡的世界》的第三章，起名为《做客》。

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1、培养阅读《平凡的世界》的兴趣。

2、学会欣赏小说，准确把握人物形象。

3、树立不仇恨苦难，不自卑贫穷的人生观。

四.探究学习文本内容

(一)整体感知

1、交流：同学们都到亲戚朋友家做过客吧？有时轻松、快乐，可以和朋友聊天，打牌，玩闹，顺便可以美餐一顿，可有时很窘、拘束，甚至不想去，是不是？

2、快速浏览课文节选片段《做客》，用一句话概括课文内容。

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孙少平到县革委会副主任家做客。

3、讨论：感知孙少平此时的生活处境。

(1)他怎么去的？(参考：被润叶姐邀请)

(2)他情愿吗？(参考：润叶姐已经过来了，扯着他的袖口拉他了。)

(3)他为什么不情愿呢？他的处境和我们相比共同点是什么？不同点呢？(参考：读高一，来自贫穷、苦难的家庭)

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在空旷的院坝的北头，走过来一个瘦高个的青年人。他胳膊窝里夹着一只碗，缩着脖子在泥地里蹒跚而行。小伙子脸色黄瘦，而且两颊有点塌陷，显得鼻子像希腊人一样又高又直。脸上有看来才刚刚褪掉少年的稚气。

他来到馍筐前，先怔了一下，然后便弯腰拾了两个高粱面馍。他扭头瞧了瞧：雨雪迷漫的大院坝里空无一人。他很快蹲下来，慌得如同偷窃一般，用勺子把盆底上混合着雨水的剩菜汤往自已的大碗里舀，铁勺刮盆底的嘶啦声像炸弹的爆炸声一样令人惊心……他端着半碗剩菜汤，来到西南拐角处的开水房前，在水房后墙上伸出来的管子上给菜汤里搀了一些开水，然后把高粱面馍掰碎泡进去，就蹲在房檐下狼吞虎嗯地吃起来。这就是学生时代的孙少平，贫穷寒酸。

补充第二章的精彩内容

(4)指名读孙少平时怎样吃午饭的。

(二)分析孙少平做客的心理

1、默读课文，将文中写得真切的能够表现孙少平心理活动的地方画出来，最好能结合自己的经历谈谈。(参考：文中的神态、动作语言、心理独白等。)

2、讨论：文中的描写刻画了孙少平什么样的心理状态？(参考：惶恐、紧张等。)

3、这样的惶恐、拘束、紧张是由什么带来的？如果

到郝红梅家、润叶家呢？(参考：对陌生环境的不适应，贫穷苦难给他带来的自卑和自尊。)

4、欣赏丈中用景物描写衬托人物心理的方法。

(1)讨论：做客回来，孙少平还紧张吗？作者有没有直接写孙少平长长地舒了一口气……(参考：舒畅、结尾部分的环境描写。)

(2)文中还有两处环境描写，同学们课后分析一下。

(3)小结：生活中，环境造就人。小说中的环境映衬人物，烘托人物丰富的心理。其实同学们在周记中也经常运用这种写法，举例略。

(三)总结

以上我们通过对文中的心理描写、环境描写的解读，感受到孙少平这次做客，由最初的惶恐，到后来的紧张，再到最后的心情舒畅，作者把一个少年自尊而又自卑的心理，描绘得淋漓尽致。孙少平的这次做客，让他感受到了人间温情，丰富了他的人生阅历。

五.拓展延伸，留给我们的思考

孙少平在整个做客过程中表现出的是由贫穷而导致的自卑，人生最大的敌人是自己，那怎样才能战胜自卑，摆脱人生的窘境呢？

1、分组讨论，然后代表回答。

2、提示：我们在课文的其他地方能读到他的不自卑吗？(参考：课文第六自然段“友谊”、“读书”等。)

3、延伸阅读。