Unit 3 Look at the elephant.教案设计范例

Look at the elephant教案设计

一

教学目标

1.知识目标：

①

学生能听懂，会说本课对话。

②

学生能在设置的情景中灵活运用句型：“It has……

”；“ Look at……”；“It’s so……”。

2.技能目标：

①

培养学生在一定的语境中运用所学语言进行交际的能力。

②

培养学生的观察力和想象力，激发学生的思维，培养学生运用语言的创造能力。

3.情感目标：培养学生爱护动物和欣赏大自然的情感。

二

教学重点和难点

①重点：句型“Look at……”；“It has……and……”；“It’s so……”。

②难点：单词children和funny的正确读音。

表示身体部位单词，单复数的运用。

三

教学过程

㈠复习热身

1 师生一起表演唱英语歌曲《Hello》。

T:：Hello,Children.do oh do! Ss ：Hello,Miss Ma do oh do! T： Hello,children,do oh do!

T and Ss： Hello,Hello.Hello! 【设计意图】教师采用歌曲对唱的方式活跃课堂气氛，并让学生初步感知生词children 2 观看光盘，师生一起做Let’s do。

【设计意图】利用光盘呈现生动的画面，和着有韵律的节奏，用歌谣形式活跃课堂气氛，复习和巩固所学的形容词，并为本课教学做铺垫。

㈡呈现新课

1 呈现新句型

①观看动画听描述猜动物，呈现句型“It has……”听示范，跟读两次。

T：Boys and girls,lets play a guessing game,listen; It has a long nose and a short tail,It has big ears and small eyes.What′s the animal? Ss:It’s a/an……

T:Very good. T:It has……(教授句型It has……) T:Please listen to the sally and repeat. Ss:Ok. ②继续猜迷，比较图片，呈现句型“It’s so big.”“It’s so funny.”

然后听示范并跟读。

T: Look at the elephant, It’s so big.

Look at the mouse ,It’s so small.

Look at the monkey, It’s so funny. 【设计意图】三年级小学生的好奇心强，通过观看动画，用猜的方式不但能充分调动他们的积极性，而且轻松又准确的呈现了本课的教学重点. ③两人一组利用单词图片进行猜动物游戏

S1:It has a long tail and big eyes.What’s the animal ?

S2;Monkey. S1:Yes, here you are. S2:Thank you. ……

【设计意图】游戏是学生们喜爱的活动之一，通过游戏活动进一步巩固本节课的重点内容，同时注重小组间的合作与交流，发挥英语的交际功能，培养学生的英语口语交际能力。

2 呈现会话

①观看动画片，布置任务，让学生记住动画中动物的特征，然后让学生听示范并跟读，再朗读对话内容。

T:Do you love animals? Do you like the zoo? Today, Mike and Sarah go to the zoo, Let’s listen to their dialogue and then answer the following question:“What can you see in the zoo?”

S: ……

【设计意图】让学生在观看过程中完成一项任务，让学生记住动画中动物的特征，看完后作汇报比赛。此项活动激发了学生的学习兴趣。

②观看游戏示范，小组戴上头饰表演会话

T:Look at the screen then act this dialoge out in your groups. T:Your turn,please. Ss:…

【设计意图】利用头饰创设语境，通过小组合作，把机械模拟变成有意义的表演，培养了学生乐于表达，乐于倾听，乐于分享的品质。

㈢趣味操练

1．Let’s chant(把全班学生分成男，女生两大组，配合动作进行歌谣对唱) Look at the elephant. It’s so big!

Look at the mouse . It’s so small!

Look at the cat, It’s so short!

Look at the monkey, It’s so funny!

【设计意图】教师利用学生熟悉的歌谣节奏，对歌谣内容进行创编，有利于让学生进一步掌握本节课的短语和句型，使操练内容富有趣味性。

2.创编对话

T:Boys and girls, Do you have toys?Take them out.Describe your toys in your group.You can do like this;Look at the rabbit, It’s short,It has……

T:Ok,let’s visit the zoo.

三人小组情景会话：把学生带来的动物玩具摆放成一个“动物园”的形式，每小组可根据自己的喜好参观其他小组的动物园，并用所学语言进行交流，再请小组上前表演，评选出优秀小组。

【设计意图】教师通过信息传递活动，培养学生听说能力，创设游动物园情景，让学生活用语言，自由创编对话，体现了教学的开放性和学生学习的主体性。

㈣课外活动

1.画出你喜欢的动物并涂色

2.向你的朋友，家长介绍、描述你喜欢的动物。

【设计意图】作业的设计既是课堂教学的延伸，又为下一节课做好准备。