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解决问题教学内容：教材第60页例4。教材分析：本节课是人教版小学数学四年级上册第5单元《平行四边形和梯形》第一节平行与垂直的第4课时，是在学生学习了长方形、正方形的特征、周长和面积，以及垂直、平行的基本概念，会画垂线的基础上进行的，巩固对垂线和平行线的认识，为继续学习空间与图形的其他知识奠定基础。教
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- 所属课文：解决问题
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- 2018-04-11 09:47:00
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- 学校：井陉县秀林镇南秀林小学
解决问题教案设计（一等奖）
未知
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关键词：解决问题教案设计（一等奖）
正文
解决问题
教学内容：教材第60页例4。
教材分析：本节课是人教版小学数学四年级上册第5单元《平行四边形和梯形》第一节平行与垂直的第4课时，是在学生学习了长方形、正方形的特征、周长和面积，以及垂直、平行的基本概念，会画垂线的基础上进行的，巩固对垂线和平行线的认识，为继续学习空间与图形的其他知识奠定基础。教材用解决问题的基本方式呈现例题“画一个长10厘米、宽8厘米的长方形”，阅读与理解读懂题意、分析与画图运用长方形的邻边互相垂直画图，并示范画图的一般方法，最后的回顾与反思总结画法，整个过程培养学生的审题意识、倾听意识、作图的能力，培养学生用已有的知识经验解决问题，为以后的数学学习积累学习经验。
学情分析：四年级学生已经具备一定的数学学习能力和理解能力，学生已学习过长方形、正方形的特征，垂线的画法，有了一定的知识基础，本节课以学生的好奇心为突破口，激发学生的兴趣，通过质疑、解疑过程，最大限度地给予学生自主探索的时间和空间，鼓励学生大胆阐述自己的观点，努力创设一个民主、平等、和谐的课堂氛围。
教学目标：
1、知识与技能目标：掌握利用画垂线的方法准确的画出长方形，培养学生作图的能力，培养学生用已有的知识经验解决问题，培养合作能力和交流能力。
2、过程与方法目标：经历解决“画长方形”问题的过程，掌握利用垂线画长方形的方法，培养学生的审题意识和倾听习惯。
3、情感态度价值观目标：通过活动，让学生从中感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦，从而提高学习的兴趣。
教学重点：会用三角尺准确的画出长方形或正方形。
教学难点：准确的画出垂线，会利用画垂线方法准确的画出长方形。
教学过程：
一、明确目标，创景激趣。
1、师：同学们，请看老师拿的这张纸是什么形状？（长方形）
2、师：长方形我们之前学过，现在同学们回忆一下长方形有什么特点？
3、师：前一节课我们学习了画垂线，今天将利用所学知识画长方形。
（板书课题：长方形的画法）
【设计意图】通过具体问题，使学生迅速地把握教学目标，直接引出课题。
二、自主探究，合作交流。
1、阅读与理解。
课件出示：画一个长10厘米、宽8厘米的长方形。
师：画长方形首先要知道长方形的什么信息？
生：要知道长和宽的长度。
2、分析与画图。
（1）师：请你独立思考怎样画这个长方形。自己尝试画一画。
（2）学生独立画长发形。
（3）独立完成后，小组内交流。
3、全班交流，评价哪一种方法比较恰当。
【设计意图】通过操作活动，使学生经历画垂线的全过程，培养学生作图的能力。让学生从中感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦，从而提高学习的兴趣。
三、汇报交流，排疑解惑。
1、展示画法。
（1）先画一条长10厘米的线段，作为长方形的长。
（2）过这条线段的两个端点，分别在同一侧作与这条线段垂直的线段，使它们的长度都是8厘米。
（3）把这两条8厘米长的线段另外的端点连接起来。
2、回顾与反思：修改自己的图形。
【设计意图】通过教师的展示画法使学生进一步明确长方形的画法。
四、回归教材，评价小结。
师：应该如何画长方形。
五、巩固应用，拓展延伸。
1、教材第60页做一做。
2、练习十第12题。
板书设计：
画长方形
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-11 09:47:00
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5ygggwenku_3470
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。