Lesson 10 The Great Wall教学设计及教案分析

Lesson 10 The Great Wall 认定目标：

1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：wall,need,kilometres,feel, tired, stop, wait, afraid

2.学生能认读，理解并运用下列基本句型结构：

How long is_____?

Don’t be afraid. There are too many…

落实目标：

通过学习本课，学生能进行情境交流及对话表演。

拓展目标：

对学生进行爱国主义教育，培养学生热爱祖国大好河山的感情。

重点、难点：

1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：feel, tired, stop, wait, afraid

2.学生能认读，理解并运用下列基本句型结构：

How long is_____?

Don’t be afraid.

There are too many…

教学准备：教学光盘

教学过程：

Step1:激情导入，诱发活力

Greeting：How do you feel? Review ：

What do you know about the Palace Museum? What did they do at the Palace Museum?

复习环节也要多采用小组或两人组活动，不是师问生答，而是生生对话，这样才能扩大学生的参与面,并且复习的内容要与新授知识相关。

Step2:自主探究，孕育活力

1、Today, they go to the Great Wall. What do you know about the Great Wall? Let’s listen !

播放第一部分光盘。

整体感知文本，理解大意。

学生自己提出问题，然后回答，培养他们的提问意识和能力。

2、On the way back to the hotel, what happened? Let’s listen.

听的时候给出问题，带着问题去听，让学生听的更集中更有针对性

播放第二部分光盘。

Listen and follow to read. Step3：合作交流，外显活力

1、

Can you write any sentences about the Great Wall? 2、

Talk about in pairs.

Step4：突破难点，展现活力

Let’s do it! Step5：拓展延伸，丰富活力

How does the baby feel? He feels_________. The light is yellow,please_____________. Danny can’t swim.He is______________. Step6：总结升华，创造活力

Talk more about Beijing.

学以致用，学生能把文本中学到的知识运用到自己的生活实践中，实现了“用英语做事情”的目的。

板书设计：

Lesson 10: The Great Wall

The Great Wall is famous and great!

It’s very old. It’s about 2000 years old.

It’s also very long.

It’s about 6000 kilometres.

Danny feels tired and hungry.

Don’t be afraid.

Stop! Please wait!