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解决问题（例3）一、复习旧知1. 这些小数去掉小数点，原数大小有什么变化？0.7 0.604 0.56 学生独立完成汇报一、探究新知显示PPT学生读题问题：从图中你能获得哪些数学信息？学生交流讨论反馈结果教师指名学生说下自己的想法。问题：1. 我们做得是否正确呢？预设：1563÷10000＝0.15

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所属课文：解决问题

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2018-05-02 07:23:00

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学校：东莞市东坑德才小学

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2018-05-02 07:23:00

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关键词：解决问题PPT及课堂实录内容

正文

解决问题（例3）

一、复习旧知

1. 这些小数去掉小数点，原数大小有什么变化？

0.7

0.604

0.56

学生独立完成汇报

一、

探究新知

显示PPT学生读题

问题：从图中你能获得哪些数学信息？

学生交流讨论反馈结果

教师指名学生说下自己的想法。

问题：1. 我们做得是否正确呢？

预设：1563÷10000＝0.1563，算对了。

0.1563×10000＝1563（美元）

答：1万元人民币可以换1563美元。

2. 同学们你们是怎么检验的？

师生归纳小结：

二、

巩固练习

1、学生练习交流结果，教师评价。

2、根据抽查，这批产品每

100件中达到一等品标

准的有82件。这批产品一共有1万件，达到

一等品标准的大约有多少件？

教师指导学生用不同方法完成。

四、全课总结

同学们本节课有什么收获？

五、布置作业

作业：第47页练习十一，第

7题、第8题。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题PPT及课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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