解决问题说课稿【一等奖】｜教案在线预览

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简单的小数加、减法（解决问题）教学目标：1．理解小数加减法的意义,并熟练掌握计算方法。2．学生能够运用小数加、减法解决生活中的实际问题。3．培养学生解决问题的能力。教学重点：运用小数加、减法解决生活中的问题。教学难点：理解解决问题的步骤与方法。教学过程：一、复习旧知笔算下面各题，并说说计算时要注意什

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-15 16:11:00

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学校：遂宁市船山区西宁乡上宁学校

解决问题说课稿【一等奖】

未知

2018-05-15 16:11:00

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关键词：解决问题说课稿【一等奖】

正文

简单的小数加、减法（解决问题）

教学目标：

1．理解小数加减法的意义,并熟练掌握计算方法。

2．学生能够运用小数加、减法解决生活中的实际问题。

3．培养学生解决问题的能力。

教学重点：运用小数加、减法解决生活中的问题。

教学难点：理解解决问题的步骤与方法。

教学过程：

一、复习旧知

笔算下面各题，并说说计算时要注意什么。

0.8+1.6= 2.8+1.5= 3.7-2.5= 1.2-0.6= （四人板演，其他学生练习在课堂本）

二、导入新知

1．出示商店图．

看图，说说图上画了什么？

你从图中获得什么信息？

有什么数学问题？

2.数学活动。

想一想：要解决这两个问题，你打算怎么做？（可小组讨论）

写一写：自主思考或小组讨论后，在草稿本上写、算。

教师巡视，及时掌握学生情况。

3.集体反馈。

教师引导学生从自己的学习实际情况出发，寻找适合自己知识水平的解决方法。引导学生说一说，

生1:（1）10-6.8=3.2 （2）10-6.8=3.2 2.5+0.6=3.1 2.5+1.2=3.7 3.1﹤3.2 3.2﹤3.7 答：她的钱够答：她的钱不够

教师引导：你们能看懂他的想法吗？怎样算出来的？

生1分析每步骤的含义。

生2: 6.8+2.5+0.6=9.9 9.9﹤10 答：她的钱够

6.8+2.5+1.2=10.5 10﹤10.5 答：她的钱不够

教师提问：比较，他们的方法有什么不同？

分别展示其他学生不同的计算方法，讨论、提问、解答。

4.回顾解决问题的方法，总结。

三、巩固练习

1.第97页的“做一做”。

学生独立完成，集体交流，鼓励多样的解题策略。

2.练习二十一相关练习题。

四、全课总结

关于本教案的常见问题

Q：解决问题说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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