解决问题教学设计一等奖｜教案在线预览

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教学内容：本节课教学内容是人教版二年级上册第七单元P92例3。一、教材分析本节课是让学生通过语言描述事情发生的时间，再通过合情推理，推算出时间可能是多少。教材通过两个小朋友的对话，列出问题“明明可能在下面哪个时间去踢球？”，在“合情推理—演绎推理”过程中获得数学结论，发现数学方法，本节课的重点和

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-28 10:50:00

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学校：长沙市芙蓉区育英西垅小学

解决问题教学设计一等奖

未知

2018-05-28 10:50:00

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关键词：解决问题教学设计一等奖

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教学内容：本节课教学内容是人教版二年级上册第七单元P92例3。

一、教材分析

本节课是让学生通过语言描述事情发生的时间，再通过合情推理，推算出时间可能是多少。教材通过两个小朋友的对话，列出问题“明明可能在下面哪个时间去踢球？”，在“合情推理—演绎推理”过程中获得数学结论，发现数学方法，本节课的重点和难点以及关键都是能掌握合情的推理方法。

二、学情分析

在学生能准确快速的认出上的基础上，引导学生认识顺时钟方向运行的先后顺序，学生在把握整点时间顺序，通过本节课的合情演绎，有效推算，加强学生对时间的先后顺序的印象，从而简单的推算出合理的时间。学生在学习过程中最主要是：一是分不清那个时间在前在后，二是找不准开始时间和结束时间。我所采用的方法是为学生提供自主探索、合作交流的时间与空间，设置现实的、有意义的、富有挑战性的问题让学生在推算中理解并掌握方法。

三、教学目标

在具体的情境中，通过合情推理，让学生在确定的一个时间段内，推算出比较合适时间，先让学生从活中回答寻找简单的时间问题，从而引出情境图，从图中获取信息，通过小组讨交流，展示结果，并大胆质疑，让学生说出自己的思路，鼓励学生有不同意见。

四、教学过程

（一）复习。

1、说一说钟面上的时间（通过5个小组）；

2、动手拨一拨钟面上的时间并展示（准备钟面）。

（二）新授。

1、引导学生认识顺时钟方向以及先后顺序（课件展示）；

2、由推算生活中简单的时间加深对时间顺序的理解；

3、出示例3情境图（课件展示）；

4、从获取的信息中展示小组讨论交流；

5、学生展示质疑；

6、小结：踢球时间必须在9：00—10：30之间。

（三）我会做。

1、通过明明展示5道题，四小组抽答抽取5道题，小组讨论交流并展示，教师适时引导并总结讲授。

2、总结：要珍惜时间，更要把握好合理时间，做自己喜欢的事情。

3、通过小组夺红旗环节，让每个学生都能积极参与学习讨论。

五、教学反思

在本课中，利用教材中现实的生活化的学习情境，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学知识，在具体生动的情境中学习数学的过程，通过卡通人物明明一天的作息时间，让学生充分进行讨论交流的方法，感受时间的顺序及解决问题的多样性，教师适时点拨总结，让学生明确合理推算时间的方法，因为学习的能力参差不齐，有的学生不能完全正确地掌握推算方法，了解他们的不足之处，及时补缺补漏。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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