2、3、4的乘法口诀优秀教学设计范文｜教案在线预览

资料摘要

年级二年级学科数学授课教师教学时间郭文倩1课时课题教学目标第四单元 2、3、4的乘法口诀教学重难点教学准备预习要求1.2.使学生经历编制乘法口诀的过程，熟记2~6的乘法口诀，会用口诀熟练口算有3.使学生感受到用乘法表示同数连加的简便性，培养学生认真观察、独立思考

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所属课文：2、3、4的乘法口诀

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2018-04-20 16:12:00

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学校：洛阳市涧西区南华实验小学

2、3、4的乘法口诀优秀教学设计范文

未知

2018-04-20 16:12:00

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关键词：2、3、4的乘法口诀优秀教学设计范文

正文

年级

二年级

学科

数学

授课教师

教学时间

郭文倩

1课时

课题

教学

目标

第四单元 2、3、4的乘法口诀

教学

重难点

教学

准备

预习

要求

2.使学生经历编制乘法口诀的过程，熟记2~6的乘法口诀，会用口诀熟练口算有

3.使学生感受到用乘法表示同数连加的简便性，培养学生认真观察、独立思考等

1.帮助学生通过观察概括出每道题是几个几相加，并能改写

2.理解乘法的含义，正确列式。

课件

对本课新知有所了解和疑问

教学流程【复习导入】

备小朋友，我们已经学会哪些乘法口诀？能快速又响亮地背一背吗？这注栏

节课我们学习2、3、4的乘法口诀。（板书课题：2、3、4的乘法口诀）

【新课讲授】

1.2

课件出示例2

1副乒乓球拍，可列式为：1×2=2或2×1=2

2副乒乓球拍，可列式为：2×2=4

2.3

课件出示例3

师：3

（3×3=9

师：那么，两堆呢？有几个3

（2×3=6或3×2=6

师：那么，一堆呢？有几个3

（1×3=3或3×1=3

板

书

设

计

作业

设计

也送它们两句乘法口诀吧？（二三得六 3.4

出示例4

1行汤圆有几个？ 1×4=4或4×1=4

2行汤圆有几个？ 2×4=8或4×2=8

3行汤圆有几个？ 3×4=12或4×3=12

4行汤圆有几个？ 4×4=16

你能编出4

（一四得四二四得八三四十二【课堂作业】

b.学生答教师板书:

1×2=2 2×2=4

1×3=3 2×3=6 3×3=9

1×4=4 2×4=8 3×4=12 4×4=16

d.说一说3×4、2×3、2×2

③把加法算式

2+2+2+2 （）×（）=（） 3+3+3+3 （）×（）=（） 4+4+4+4 （）×（）=（） 1+1+1+1 （）×（）=（） 3+3+3 （）×（）=（） 4+4+4 （）×（）=（）【课堂小结】

【课后作业】

1.教材第54

2.教材第55

3.第56~57

第四单元

表内乘法（一）

2、3、4的乘法口诀

习题

教

学

反

思

在本节课的学习过程中，让学生主动学习，学习知识由易到难，层层深入，总结出2、3、4的乘法口诀, 激发学生学习乘法口诀的兴趣，培养学生的归纳意识。

关于本教案的常见问题

Q：2、3、4的乘法口诀优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、3、4的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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