Lesson 1 How Are You?教案2

Lesson 1 : How are you

一．所在班级情况，学生特点分析：本班四年级学生已经有了一定的英语基础，且学习情趣浓厚，在演示文稿的情境创设下更具有浓厚的学习兴趣。本班学生优等生很少，本班整体素质偏低，学习英语兴趣不高，内向性格的学生很多，不爱回答问题。部分学生还没有养成良好的习惯，对学习有畏难情绪。因此，在课堂里要多关注这部分学生，帮助树立信心，增强学习兴趣。

二．教学内容分析：

教学内容：冀教版课标小学英语四年级四年级下册unit 1 hello againLesson 1 how are you?. “How are you ?”本册书的下半册内容的第一课，互致问候的礼貌用语总是贯穿始终。这一课是这一单元的第一课，主要解决How are you ?这一句型及其回答方式。

三．教学目标：

1. 能力目标：能听懂会说本课的对话.

2. 知识目标: 能听说读写how are you ?整句及其单词.能正确拼读本课的单词.

3. 情感、态度与价值观: 注重培养学见面互相问候的美好情感，积极运用所学英语进行口语交际。

教学重点难点：

1. 教学重点: 能听懂会说本课的对话. 掌握四会单词semester ,teacher；能用进行初次见面的问候对话。

2. 教学难点: 能正确拼读本课语音部分的单词；学习生词semester、teacher,理解并模仿本课对话进行交际。

教学过程：

(一)、热身活动

1、师生问好。

2、组织学生复习26个字母的写法。可以进行小组比赛，评选出优胜组，给予表扬鼓励。

3、flash动画播放英文歌曲：Let’s sing a song：hao are you 教师领唱后师生随着音乐的节奏同唱，边唱边做动作，渲染课堂的气愤。板书课题：lesson1 hao are you

(二)、新课:

2、第一部分: A new semester

教师领读对话、学生自由读、小组合作读、男女生分开读、比赛读.(课件出示对话情境图)

1、第二部分：A new teacher

观察图画，让学生说说每幅图画上都看到了什么。

由学生自己根据已经学过的知识试着读句子。

教师领读，学生自由读，小组内读，直到熟练为止。

以相同的方式教学第二至四幅图的句子。(课件出示对话情境图练习对话)

(三)、趣味操练

1、教师和一个学生打招呼:hello,……

how are you ?进行对话练习。

2、实践表演游戏由教师说单词，学生根据听到的内容作出相应的动作。

3、

让一个学生向老师打招呼并问候,如:

S: Hello, Miss……

How are you?

T: Fine ,thanks.教师接着问候学生:how are you启发学生回答

4、师生之间进行打招呼问候,如

T: Morning ,boys and girls.

Ss: Morning, Mr.Ren. How are you?

T: Fine, thanks . How are you?

Ss : Very well, thank you.

5、

同桌两人或前后两人进行会话练习.

6、

听会话录音,模仿语音语调.

(四)、课堂练习：

1、

听音，圈词，跟读。

2、

抄写四会单词。

(五)、家庭作业

读课文三次，抄写四会单词五次。

复习本单元，抄写单词，完成配套练习。

四．板书设计：

Lesson 1

A new semester

A new teacher

Hao aye you

What’s your name ?

Nice to meet you