解决问题课堂实录【3】｜教案在线预览

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史回中心校垂阳小学四年级数学学案第四单元主备者课题陈慧平参与者解决问题王晓丹授课时间课时第1 课时2018.4.18 学习目标：1、根据要求会用：“四舍五入法”保留一定的小数位数，求出一个小数的近似数。2、会用求小数近似数的方法解决实际问题。3、在活动中培养学习数学的热情，养成良好的合作、交流的学习

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2023-11-07 17:37:20

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学校：潞城市史回联校垂阳小学

解决问题课堂实录【3】

未知

2023-11-07 17:37:20

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关键词：解决问题课堂实录【3】

正文

史回中心校垂阳小学

四

年级

数学

学案

第

四

单元

主备者

课

题

陈慧平

参与者

解决问题

王晓丹

授课时间

课

时

第

1 课时

2018.4.18 学习目标：1、根据要求会用：“四舍五入法”保留一定的小数位数，求出一个小数的近似数。

2、会用求小数近似数的方法解决实际问题。

3、在活动中培养学习数学的热情，养成良好的合作、交流的学习习惯。

自研自探环节

（独学）

合作探究环节

（对学群学）

展示·质疑环节

（交流展示）

总结归纳环节

（当堂训练）

1、课前精彩2分钟。

2、自主完成学案的“自主完成”部分。

3、解决问题

小组长检查。

1、同桌交流。

2、组长组织小组内交流“怎样把不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。”。

交流精彩2分钟的收获。

以组为单位进行交流汇报。

班级展示

利用展台大屏幕进行展示

自主完成：

1、求下面小数的近似数。

（1）0.256

12.006

1.0987 （保留两位小数）

（2）3.72

0.58

9.0548 （保留一位小数）

2、下面的

里可以填上哪些数字?

32 64 645≈32万

（

）

005≈47万

（

）

我知道了：

把不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。就是在（

）位或（

）位的右边，点上小数点，再在数的后面加上“（

）”字或“（

）”字。

巩

固

达

标

训

练

巩

固

达

标

训

练

1、把下面的数改成用“万”作单位的数。

356900

1206388823

6932863611

20331521288

5069102233

8165232

2、把下面的数改成用“万”作单位的数。(保留两位小数)

(1)我国台湾岛的面积是35990平方千米。

(2)我国海南岛的面积是34000平方千米。

2、把下面的数改成用“亿”作单位的数。

(1)3672800000(保留一位小数)

(2)4853900000(保留两位小数)

拓展训练：

在□里填上适当的数字。

1、哪些小数的百分位“四舍”后成为3.6？.

2、哪些小数的百分位“五入”后成为5.0？

学习

反思

. .

关于本教案的常见问题

Q：解决问题课堂实录【3】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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