两位数加一位数的进位加法PPT专用教学设计内容｜教案在线预览

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《两位数加一位数的进位加法》教学设计第一课时王梅教学内容：78——79页例1，书80页1，2题教学目标：1、知识与技能：（1）、让学生理解两位数加一位数（进位）的算理，掌握方法，了解算法的多样性，学会有条理的思考问题。（2）、能较熟练正确进行竖式计算。（3）、能从生活中提出问题，并能解决问题。2、过

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所属课文：两位数加一位数的进位加法

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2018-04-19 10:40:00

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学校：綦江区营盘山小学校

两位数加一位数的进位加法PPT专用教学设计内容

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关键词：两位数加一位数的…PPT专用教学设计内容

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《两位数加一位数的进位加法》教学设计

第一课时

王梅

教学内容：78——79页例1，

书80页1，2题

教学目标：

1、知识与技能：

（1）、让学生理解两位数加一位数（进位）的算理，掌握方法，了解算法的多样性，学会有条理的思考问题。

（2）、能较熟练正确进行竖式计算。

（3）、能从生活中提出问题，并能解决问题。

2、过程与方法：让学生经历通过学具操作，观察思考，对比研究，合作交流，等方式的研究过程，理解并掌握“个位相加满十进一”的算理。

3、情感、态度与价值观：使学生感受到不同计算方法相互间是有联系的。

教学重点难点：

教学重点：理解掌握两位数加一位数（进位）竖式计算方法。

教学难点：理解“个位相加满十进一”的算理。

考点：两位数加一位数（进位）口算。

教学用具：

教具：课件、小棒、计数器；

学具：小棒、计数器。

教学过程：

一、复习

1、

口答：

2、

竖式计算：22+7=

二、发现信息，完整表达

1、引入主题

师：出示例1图

引导生观察：有哪些车？各多少辆？

生：说信息

2、提出问题

师：根据图中的数学信息，能提出加法的数学问题吗？并列出算式。

生：提问、列算式

师：多媒体展示学生的问题、算式

三、探究——两位数加一位数（进位）

1、独立思考，自主探究

师：你会算27+8吗？请用你自己的方法试试看，看看谁的办法多？开始

1 有

2、动手操作

生：学生尝试：摆小棒；拨珠子；口算；凑十；竖式……

师：巡视，引导学生摆小棒（拨珠子……），边摆（拨）边说过程。

3、展示分享

学生汇报（预设），分析本质，明确算理

摆：

拿8根小棒中的3根和7根捆成一捆，7+3=10

10+20=30

30+5=35

或者，拿27根小棒中的2根和8根捆成一捆，2+8=10

25+10=35

拨：

口算：

7+8=15

20+15=35

凑十：

拿8块方块中的3块与27块凑成整十，27+3=30

30+5=35 4、优化算法

竖式：

个位上的数相加满10，向十位进1。

师：竖式中1表示什么？怎么来的？

生：个位相加满十，向十位进一

5、随堂练习，巩固算理

（1）、

（2）、比较下面两道竖式计算题：今天我们学的加法和以前学的有什么不同？

6、课堂小结：

（1）、今天我们学到了什么？

（2）、竖式计算时，要注意什么？

（3）老师把同学们说的注意，编成了顺口溜：

三、课堂活动，深化算理

四、课后作业：

书80页1，2题

五、教学后记：

关于本教案的常见问题

Q：两位数加一位数的进位加法PPT专用教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数加一位数的进位加法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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