2、3、4的乘法口诀优秀公开课教案

二年级数学集体备课教案

学校：

龙泉三小 主备人姓名：

胡艳 执教人姓名： 课

题

2,3，4的乘法口诀

年

级

二年级

时

间

教学内容

2,3，4的乘法口诀

个性修订

1．结合具体情境编制2、3、4的乘法口诀，掌握编制乘法口诀的方法。

教

学

目

标

2．能运用口诀计算有关的乘法式题。

3．在探索与交流的活动中培养抽象概括能力和发现简单规律的能力。

教学重点

熟记2、3、4的乘法口诀，并能比较熟练地用口诀计算两个数相乘。教学难点

理解每句乘法口诀表示的含义。

教

法

小组合作交流，自主探究

学

法

自主探究

课前准备

课件、小棒等

教

学

过

导

【复习导入】

1．以开火车的形式背口诀。

2．口算

5×2

5×4

5×5

5×1

3×5

1×5

2×5

5×3 3．看图填空。

☆☆

☆☆（

）个（

）是（

）（

）×（

）

□□□

□□□（

）个（

）是（

）

（

）×（

）

程

学

教

【探究新知】

1．学习2的乘法口诀。

(1)师：一副乒乓球拍有2个，是1个2，用乘法算式怎样表示？

生：2×1＝2或1×2＝2

师：我们编写乘法口诀是：一二得二。

( 2)师：两副乒乓球拍有几个？怎样用乘法算式表示？谁能试着编写口诀？

生：2×2＝4 口诀：二二得四

(3)2的乘法口诀有几句？

(4)读一读，背一背。

2．学习3的乘法口诀。

(1)每束气球有3个表示几个3？用乘法算式表示？你能编出一句口诀吗？

生：表示1个3，乘法算式是：1×3＝3或3×1＝3，口诀：一三得三。

(2)2束气球有几个？表示几个3?

3束气球有几个？表示几个3？请你算一算，并编出乘法口诀。

(3)小组活动，试编口诀。

(4)汇报。

1×3＝3

一三得三

3×1＝3 2×3＝6

二三得六

3×2＝6 3×3＝9

三三得九

(5)数一数，3的乘法口诀有几句，自己小声读一读。

3．学习4的乘法口诀。

(1)请同学们用4根小棒摆一个正方形。

(2)数一数小组内(4人一组)共摆了多少个正方形？共用了多少根小棒？

(3)说一说，怎样数得快？

(4)填写4连续加4，每次加得的结果。

＋4＋4＋44――→8――→12――→16

(5)编4的乘法口诀。

①想一想，4的乘法口诀应编几句？

②看着自己用4根小棒摆的正方形，谁能编出第一句？你是怎样想的。

摆一个正方形用4根小棒，是1个4，1个4是4，编出口诀：一四得四。

(6)小组合作：依照“一四得四”的样子编出其他3句。

(7)小组汇报编口诀。

①摆两个正方形用8根小棒，2个4，2个4是8，编出口诀：二四得八。

②摆三个正方形用12根小棒，3个4，3个4是12编出口诀：三四十二。

③摆四个正方形用16根小棒，4个4，4个4是16编出口诀：四四十六。

(8)读、记乘法口诀。

4．探索1的乘法口诀。

一二得二，1个2是2；一三得三，1个3是3；一四得四，1个4是4，1个1是几？(1个1是1)1乘1得几呢？(1×1＝1)1的乘法口诀怎样编？

【课堂小结】

通过本节课的学习，你有哪些收获？

1．用口诀计算。

2×1＝

3×3＝

2×4＝

2×2＝

3×4＝

1×2＝

练

2．把口诀填完整。

二三得(

)

一三得(

)

一二得(

)

二二得(

) 三三得(

)

三五(

)

一四得(

)

三四(

) 二四得(

) 一一得（ ）

错误!

2,3，4的乘法口诀

2×1＝2 板书设计

一四得四4×1＝4一三得三3×1＝32×4＝8二四得八2×3＝6

二三得六

4×2＝8

三四十二3×2＝63×4＝123×3＝9三三得九4×3＝12四四十六4×4＝161×3＝3＋4＋4＋41×1＝1

一一得一Ｋ4――→8――→12――→16

教

学

反

思

1×4＝4