两位数加、减两位数课堂实录｜教案在线预览

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课题 100以内的加法知识学会两位数加两位数的笔算方法目标教学能力：借助课本上的情境图引出计算问题，并通过实际操作、自主探索、小组合作目目标等手段掌握计算法法从而培养学生思考问题和解决问题的能力。标情感培养学生思考问题和解决问题的能力。重点：理解和掌握进位的计算方法。难点：培养

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数加、减两位数

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2018-05-03 09:02:00

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学校：重庆市江津区慈云小学校

两位数加、减两位数课堂实录

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关键词：两位数加、减两位数课堂实录

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课题 100以内的加法知识

学会两位数加两位数的笔算方法目标教学能力：借助课本上的情境图引出计算问题，并通过实际操作、自主探索、小组合作目目标等手段掌握计算法法从而培养学生思考问题和解决问题的能力。

标情感培养学生思考问题和解决问题的能力。重点：理解和掌握进位的计算方法。难点：培养学生思考问题和解决问题的能力教学过程教学预设个性修改通过复习一位数加一位数、两位数加一位数、两位数加两位数引入本课

借助课本上的情境图引出计算问题，并通过实际操作、自目标导学主探索、小组合作等手段掌握计算法法从而培养学生思考

问题和解决问题的能力。创设情境，引探算法。师:告诉大家一个好消息。学校决定组织我们一年级组的小朋友去郊游大家看学校先安排那几个班去参观(出示课件) 一问题情境师:同学们，今天咱们出去郊游好吗？

课件出示教材---页情境图师:问一班和二班一共有多少名学生,该怎样列式呢, 合作探究学生回答，教师板书:36+37 使同学们能自己尝试计算吗,可以摆小棒，还可以用其他

自己喜欢的方法。

学生尝试解答，教师巡视指导。师:谁愿意把自己的想法给大家说一说,只要你有不一样的算法，大家很愿意听一听就希望你能勇敢的告诉大家。

、

生1:我觉得36先加30就是66，然后加7的时候，可以先加4得70，再加3就是73. 生2:我是通过摆小棒算出来的。我先摆了3捆和6根，又摆了3捆和7根，这时候6根和7根能凑成一困还余3根，那么3捆加3捆再加1捆就是7捆这样就是7捆和3根了也就是73根。生3:我觉得还可以用竖式计算，并且相同数位要对齐，个位相加得13，说明摆小棒的时候又多了1捆小棒还剩三根所以在个位上写3，向十位进一这样十位3加3再加1就得7写在十位上就是73. 师同学们说得很棒，方法都正确有的同学还用上一节课刚学的竖式计算的知识真棒～下面老师把竖式计算的书写重复一遍会的同学耿老师一起说好吗,教师边板演，边讲解竖式书写时相同数位要对齐，就是个位数字跟个位数字对齐，十位数字跟十位数字对齐。计算的时候从个位加起，个位满十就向十位进一，十位数字相加时不要忘记加上进来的1。各位数字相加写在个位上，十位数字相加写在十位上，也就是说和与加数都要符合“相同的数位对齐”的规定。练习二--题课件出示指名读题拓展应用

小组讨论展示讨论结果教师适当加以指导 1、试一试。 2、课堂练习。 3、进位加儿歌。

4、

想一想。

作业布置板书设计

两位数加两位数(进位加) 36 + 37 = 72 (名) 3 6 + 3 7 7 3 答:二班和一班一共有73名学生。相同数位对齐个位相加满十向十位进一这节课你学会了什么呢,有什么需要帮助的吗,学生自总结由回答。

关于本教案的常见问题

Q：两位数加、减两位数课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数加、减两位数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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