认识钟表ppt课件课堂实录

主备教师

课题

学习内容

王先伦

2018_年

月__日

第__周星期__

第六单元1课时

总课时____

课型

新授课

课题：认识整时

教科书第59页情景图和例1。

知识与技能：认识钟面、时针、分针，掌握整时在钟面上的表示方法，能认读整时。

学习目标

过程与方法：能结合现实生活了解时间在生活中的作用，感受时间的重要性。

情感与态度：培养学生珍惜时间，合理安排时间的好习惯。

重点：会认识整时。

重点难点

难点：认识钟面上接近整时的时间，理解“大约几时”的含义。

导案

设计意图

学 案

1．猜谜语

1．猜谜语：有个好朋友,会走没有腿,2. 认识钟会说没有嘴,它会告诉我,什么时候起,什根据学生的年龄特表。（课件出示么时候睡,请你猜猜看,好朋友是谁?（

2.谈话：小朋友们真聪明！看！老师这通过猜谜语唤起生活钟表）

3．提问：钟（课件出示钟表）

引入新课

有各式各样的钟表。经验，激发学生的学表有什么用

处？

2．观察各式钟表；

习兴趣。

3．齐读课题。

4．引入新课

自学目标：（1）钟面上都有几让学生在看一看、1．观察钟颗针，它们叫什么名字？（2）钟说一说、摸一摸等活面；

面上还有些什么？（同组之间说动中认识钟面，激活2．同桌交一说）

儿童思维。从这个方流；

1．课件出示钟面学生以小组为面进行观察：

3．全班交单位观察。

流；

2．交流：（根据学生回答，教形状

A．钟面上有师结合多媒体引导）

刻度

数，

自主学习新知

3．教师：请小朋友拿出自己的大格

B．钟面上还指针

有两根针

学习

钟面摸一摸，拨一拨，和同桌说说哪个是时针，哪个是分针。（同小结

4．在钟面上桌互说）

指分针和时4．提问：时针和分针是怎样转针；

的？用手比画一下。

5．学生提问。

5．关于钟表你有什么问题想问

吗？

教学环节

1．谈话：刚刚我们与时针和分针交上了好朋友,它们是怎样告诉我们时间的呢? 合作2．提问：请大家看看大屏幕学习

上这几个钟面分别是几时？你是怎么看出来的？（同桌讨论）

教学中充分利用1．观察并看、议、想的方法，说出钟面上的由感性到理性，自然时刻；

流畅认识整时。同时2.体会整养了学生的观察和语言表达能力。

时的表示方法

学习例1：

把观察的结果汇学习整时指名汇报：分针指向12，时针指向8，就是8时。7时的两种报给大家，要求说清的两种表示方表示方法（师贴图，板书：8时，交流8：00）

楚分钟和时针指在哪法。

展示

分针指着12，时针指着12就是12时；分针指着12，时针儿，分别是几时

指着4就是4时。

1.基本练习

课堂活动第一题第一小题，拨整时。

2.综合练习

巩固提升

练习十二第一题。

3.拓展练习

说一说，你大概几时起床？几时睡觉？几时上学？

做游戏

引导孩子在游戏让不同的拨一拨，说一说

中加深对时针、分针学生拨，其他检测反馈

的认识，并结合生活9时，12时，3时，7时，11时，并学生说，及时实际体会时间与我们纠错。

且说说这些时候，你可能在干什么？你发的生活的联系。

现了什么？

板书设计

钟表认识

9时 8时 12时

分针指向12，时针指向几，就是几时

学生先独立完成。

根据学生所学，再与同桌巩固对时针、分针和讨论想法，最整时进一步认识。

后师生集体纠错。

教学反思