整理和复习教学设计及课堂实录｜教案在线预览

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课题：解决问题【教学设计】杜云霞【教学内容】人教版二年数学下册第四单元表内除法（二）解决问题(教材第42页例3及“想一想”)。【教学目标】1.根据除法的意义，初步理解单价、数量、总价之间的数量关系，会用除法解决与此有关的实际问题。2.将除法扩展到连续量之中去，深化学生对除法含义的理解。3. 继续经历

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-04-27 08:16:00

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学校：鞍山市立山区晨光小学

整理和复习教学设计及课堂实录

未知

2018-04-27 08:16:00

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关键词：整理和复习教学设计及课堂实录

正文

课题：解决问题

【教学设计】

杜云霞

【教学内容】

人教版二年数学下册第四单元表内除法（二）解决问题(教材第42页例3及“想一想”)。

【教学目标】

1.根据除法的意义，初步理解单价、数量、总价之间的数量关系，会用除法解决与此有关的实际问题。

2.将除法扩展到连续量之中去，深化学生对除法含义的理解。

3. 继续经历解决问题的全过程，积累解决问题的方法和经验，提高解决问题的能力。

【重点难点】

1. 会选择有效信息用除法解决诸如单价、数量、总价数量关系的实际问题。

2.理解稍复杂的数量关系，建立用除法解决问题的模型。

【教学过程】

（一）情景导入

1.谈话引入。

上学期，同学们参加了学校组织的远行活动，你们还记得吗？

出示图片

今天我们重走研学之路，并运用所学知识解决一些数学问题。

师板书：解决问题

（二）解决问题

1.理解题意

（1）出示情景图。

出发前，同学们进行了大采购，对吗？让我们去超市看一看，想一想，你知道了什么？

观察图片，交流信息和问题。

（2）根据问题提取有用信息。

师：要求63元能买几袋面包，要先知道什么？

生：63元能买几袋面包，应先知道买一袋面包用多少钱。

2.分析解答

（1）独立思考

师：63元能买几袋面包？怎样解答？

独立计算，指名板演，同桌交流。

（2）全班交流

生：我是这样想的：一个地球仪8元钱，要求56元能买几个地球仪，也就是看56元里有几个8，所以用除法计算。

3.回顾检验

师：那么，你们算的是正确的吗？

生：一个面包7元，9个一共7×9=63（元），算对了。

4.完成教材42页想一想。

（三）巩固提高

1、世博园

（1）40元可以坐几次碰碰车？

（2）坐9次小飞机需要多少元？

（3）你还能提出其他用乘法或除法解决的问题并解答吗？

2、纪念品商店

玩偶

手表

纪念章

手机链

9元

8元

6元

5元

(1)买6个手机链，一共需要多少元？

(2)用56元钱可以买几块手表？

(3)买6纪念章的钱可以买几个玩偶？

（四）课外延伸

设计吉祥物

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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