20 家公开课教学设计模版

《家》

第二课时

建昌县石佛乡张家店小学 臧晓敏

教学目标：

1、有感情的朗读课文。

2、了解少数民族的生活习俗，理解诗的题目的含义。

重难点：理解诗的题目的含义。

教学方法：自主探究

教学用具：一体机 一、复习导入

上课，同学们好，请坐。同学们老师给你们带来了一首歌曲，你们想听吗？（播放课件）会唱的一起唱。

1、在刚才这首歌曲里有一句这样的话“都说国很大，其实一个家”是啊！我们都有一个共同的家，我们都是一家人。今天我们就一起继续走进第20课《家》。板书课题，家，跟我读一遍。

2、复习检查。大屏幕出现。指名读。

3、上节课我们已经学习了字词，那么你们还记得吗？那么咱们来读一读吧。谁来读一下？读的很好，老师再找一名男生读一下。读的也很好，那么咱们一起大声的读一下。嗯，非常好。看来你们对昨天学过的知识掌握的不错。

二、学习课文

好，现在，我们一起把书翻开到56页，根据这个自学提示（一）去学习。找人读。好现在开始按要求读课文。时间是3分钟。谁来回

答一下

你们认识了这么多的好朋友，他们也非常的友好，邀请你们到他们的家做客呢。你们想不想去呀！看热情好客的小满达来了。

（播放课件）

2.（学习第二小节）

（1）小满达想让你们把他们蒙古族的住房特点，风俗习惯。说给你的小伙伴们听，那咱们就快速的在课文里面找一下吧。现在就开始读第二小节。谁来说一下。那么老师这里有几张图片，你能不能在这里找到蒙古族的住房特点和风俗习惯，谁来试一下。（找学生来说）

（2）在这样的蒙古包里小满达和他的家人们坐在一起喝奶茶，真是其乐融融啊。那么，除了课本的这些风俗习惯。老师还给你们带来了一个视频，好咱们一起看看。在这个视频里蒙古族的风俗习惯有骑马，跳筷子舞，拉马头琴，献哈达等等。（播放视频）

（3）好，谁来读一下这个小节，让老师能够感觉到家的温馨。你来，读的很好，谁再来试一下，好，你来，同学们一起说，他读的好不好。是呀，他读的非常好，也希望你们要向他学习。

3、（学习第三小节）

（1）现在我们要到小帕夏的家里做客了，瞧，她非常的热情，还给你们拿来了水果。（播放课件）谁来读一下这一节？

好，你读，小帕夏的家在哪呀？一起说，对，在新疆天山下。她们家的住房特点是什么。谁来说一下。那么她们家那里盛产什么呀？好那么谁上前面来，找到维吾尔族的住房特点，风俗习惯。

（2）说说你们还知道维吾尔族有哪些风俗习惯？你来，维吾尔族的人都住在土拱房里，夏天很凉快。你来。他们还盛产各种水果有葡萄，哈密瓜……

（3）谁来读一下这个小节。找两三名学生。那么咱们分男生女生读一下。

我们已经去了小满达，小帕夏的家里了，那么现在咱们要去小扎西小罕玉的家里做客了，那么这一回你们自己去看看吧。

4、自学第四小节，第五小节。

出示自学指导二：

用喜欢的方式读第四，五小节，并用喜欢的符号标出他们的住房特点，风俗习惯。时间是（两分钟）谁来读一下。好开始按照自学提示去学。

（1）（第四小节）找学生，说一说藏族的住房特点，风俗习惯。（找同学上黑板贴）。（播放课件）同学们说的都非常好。那么咱们分小组来读一下这一小节。

（2）（第五小节）找学生，说一说傣族的住房特点，风俗习惯。（找同学上黑板贴）那么谁来读下这一小节呢。那么咱们齐读这一小节。

5、咱们参观了这么多小朋友的家，我们也有自己的家，各族的风俗都不相同，但我们都有一个共同的家，那就是中国。

让我们齐读最后一节，带着肯定，自豪的语气读。

是呀，祖国是个大家庭，各族儿童是一家。

三、现在老师也想加入你们读课文。你们欢不欢迎呀？好，我读第一小节。女生读第二小节，男生第三小节，你们感觉咱们读的好不好呀？那么给自己鼓个掌吧。

四、指导写字

1、我们已经读了课文，现在我们就动动小手吧，跟老师书写生字“房”

2、先看一下它的笔顺，跟老师一起读。

3、写的时候我们要注意它的笔顺，间架结构

4、在你们的书上描一个写两个。看谁写的最好，

5、现在我们看下大屏幕，这个是某某写的，看看她写的好不好，好在哪，谁来说一下。

6、嗯，某某她写的字间架结构掌握的都很好。我们要向她学***家都个她鼓个掌吧。

五、知识拓展

咱们读了课文，也写了生字，现在你们是不是有点累了？那咱们就玩一个小游戏放松放松吧。

老师要把你们分成男生组和女生组，每组派出一名代表说少数民族的名称，大家一起给他们计数，看谁说的多。

六、总结

同学们，家，是停泊的港湾；家，是幸福的源泉；家，是温暖

的依靠，家是心灵的乐园。同学们，你们爱自己的家吗？你们爱我们的国家吗？希望你能把今天学到的知识说给你们的父母听。这节课我们就上到这里。下课，同学们再见。

板书设计: 20家

蒙族

蒙古包

维族

土拱房

藏族

平顶房

傣族

竹楼

奶茶

葡萄

穿棉袍

竹笛