16 小鹿的减法含PPT的教学设计及点评

《小鹿的减法》教学设计

教材分析：

《小鹿的减法》的作者是张秋生。本文是一篇童话。面对相似的困难，獐子一味退缩，它需要的路最终没有动工，而小鹿下定决心，天天劳动，坚持做减法，终于造起一座结实的桥。课文以对比和拟人的描写手法，塑造了獐子和小鹿两个角色，告诉我们做事情要有坚定的信心，坚持到底，一定会成功的道理。第一自然段说的是獐子和小鹿遇到的困难。第二至第七自然段，通过两个角色的言行，写出了小鹿坚持不懈的品质，而獐子却一味地畏难、退缩。第八、第九自然段说的是獐子和小鹿的不同结果。故事完整，结构清楚，对比方法贯穿始终。课文丰富的对话描写为指导学生朗读提供了范本，此外，课文语句生动形象，为丰富学生语言积累提供了很好的凭借。

教学目标：

1.知识与技能目标：

（1）理解“退缩、不解、坚持、坚定、岁月、流逝”等词语的含义，并学会运用。

（2）体会句子的表达方法和表达效果。

（3）正确、流利、有感情的朗读课文，读出不同人物的语气。

（4）学习体会本课的写作方法。

2.过程与方法目标：

通过联系上下文和生活实际理解词语的含义并学会运用；通过朗读、

说话练习，体会句子的表达方法和表达效果；通过示范、引导进行有感情的朗读。

3.情感态度与价值观目标：

懂得做事情要有坚定的信心，坚持到底，一定会成功。

教学重点：

1. 理解“退缩、不解、坚持、坚定、岁月、流逝”等词语的含义，并学会运用。

2. 正确、流利、有感情的朗读课文，读出不同人物的语气。

教学难点：

理解课文内容，懂得做事情要有坚定的信心，坚持到底，一定会成功。

教具准备：多媒体课件

教学过程：

一、导入

（一）今天我们继续学习童话故事《小鹿的减法》，板书课题，齐读。

（二）课件出示獐子和小鹿的图片，学生认识故事的主人公。

（三）课件出示词语：减法 造桥 铺路 浑身 劝说 擦汗 坚持 坚定 成功 流逝 退缩 终于 开始 不解 汗淋淋

（四）学生齐读两遍。

二、整体感知

（一）课件出示问题：默读课文思考：

1.小鹿遇到什么困难？他是怎么想、怎么做的 ,结果怎样？在相关语句下面划“____”。

2.獐子遇到什么困难？他是怎么想、怎么做的？结果怎样？在相关语句下面划“~~~~”。

（二）指名汇报。

三、细读理解课文

（一）课件出示第一自然段。

1.课文的第一自然段写小鹿和獐子遇到的困难。“很远、很多、整整一年、退缩”加着重号，我们要读的慢一点，读重音。

2.齐读第一自然段。

3.思考：

（1）一年是多少天？

（2）指名说。

（3）小鹿和獐子因为什么事退缩？

（4）指名说。

（5）你因为什么事退缩过吗？

（6）指名说。

（7）你能用“退缩”说句话吗？

（8）指名说句子。

（9）“退缩”是什么意思？

（10）指名说。

（二）朗读课文，注意读出不同人物的语气。

课件出示二——七自然段，

1.

学生齐读“獐子见了，劝他说；小鹿擦擦汗说；獐子不解地说；小鹿很坚定地回答。

这些句子我们叫它什么？除了提示语，我们要读出不同人物的语气，还要注意标点。

2.老师范读“獐子见了，劝他说”的句子。

3.“小鹿擦擦汗说”应该读什么语气？指名读，评价。

4.联系上下文思考“不解”是什么意思？这句话读出什么语气？指名读，评价。

5.联系上下文思考“坚定”是什么意思？指名读这句话，评价。

6.师生合作读二——七自然段。

（三）课件出示

比较句子

他从早忙到晚，干得累极了。

他从太阳升起一直忙到月亮出来，干得浑身汗淋淋的。

1.这两句话有什么不同？你认为哪句写得好？好在哪里？

2.指名说。

（四）课件出示：照样子说一说，写一写。

1.小鹿干得浑身汗淋淋的。

_______干得_______________。

2.石榴笑得咧开了嘴。

_______笑得_______________。

（1）齐读例句，思考填空。

（2）指名说，评价。

（3）把填的内容写在书上。

（五）课件出示：小鹿的减法是什么？

1.指名说。

2.小鹿每天坚持怎么做才能减去一天？

3.你坚持做过什么？

4.用“坚持”说话。

5.“坚持”是什么意思？

6.齐读小鹿的减法。

（六）课件出示：小鹿造桥成功的图片。

（七）课件出示第八、第九自然段。

1.第八、第九自然段是故事的结局，第八自然段写小鹿造桥成功用欢块的语气读。

2.第九自然段中“岁月”、“流逝”是什么意思？朗读这一段语速要慢一点。

3.齐读第八、第九自然段。

（八）感悟童话故事的写作方法

1.小鹿和獐子遇到的困难相似，由于想法和做法不同，结果不同，这种写作方法叫对比。板书：对比。除了对比文章还用了什么写作方法？指名说。板书：拟人。

2.学生在书上做批注：对比、拟人。

四、配乐有感情的朗读全文。

五、谈看法，明理。

1.你想对小鹿说什么？想对獐子说什么？用你从课文中体会到的话说。

2.指名汇报。

3.课件出示：做事情要有坚定的信心，坚持到底，一定会成功。

4.齐读

六、老师要送给大家一句话，同时也送给我自己。课件出示“有志者，事竟成。”

板书： 16 小鹿的减法

对比 拟人