解决问题教学设计及教案分析

《解决问题（例3）》教学设计

易门县十街乡大村小学 周建伟

【教学内容】

人教版版小学数学二年级下册第八单元《解决问题（104页列3）》

【教材分析】

“克和千克的认识”是小学数学量与计量知识的一个重要内容。克与千克是比较抽象的知识，必须依靠学生的体验去感知知识，为了便于学生理解，教材注意引导学生通过多种实际操作活动进行感知。本课是教材104页的例3，属于“解决问题”，教材呈现的例题“王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克？”目的在于培养学生的估算能力，增加学生对克和千克的感性认识并联系实际，使学生初步体验克和千克在生活中的应用。

【教学目标】

1.在具体的情境中，借助已学生已积累的直观感受和经验解决问题，巩固学生已经建立的克和千克的质量观念，巩固克和千克的知识。 2.学生通过思考、交流、操作等活动，掌握估计的方法，增强估计的意识。

3.在初步建立1克和1千克的观念基础上，会以此为标准估量物体的质量，并能解决一些简单的实际问题，体会学习质量单位的必要性，进一步培养学生的数感。

【教学重、难点】

教学重点：在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。

教学难点：

在理解1克和1千克的知识基础上，会以此为标准估量物体的质量，并能解决一些简单的实际问题。

【教学准备】多媒体课件

、

两袋糖各500克、硬币、一袋盐1千克、

大小不同的苹果各10个

、秤。

【教学过程】

教学内容及教师活动

一、

创境激疑

1. 上节课你们认识了什么质量单位？它们之间有什么关系？

（学习了克和千克，1千克=1000克）

2. 这节课我们就用这些知识解决生活中的一些问题。

说一说

静听

学生活动

进一步引导学生回顾所学的有关“克”和“千克”的知识

设计意图

二、

互动解疑

（一）感知1克的质量。

1、设疑：你知道1克大约有多重吗？

（一个2分硬币就大约重1克。）

读题、理解题意

2、动手掂掂：说说自己有什么感觉？（动手掂量硬

币，感觉1克很轻。）

3、合作找找：在身边的物品中找一找，有大约重1结合生活实际估

克的物品吗？

（二）感受1千克的重量。

一估、说一说

引导学生从生活实际出发，感知理解物体的大约重量

1、请同学们从学具袋中拿出一袋盐，掂一掂、估一

估一袋盐有多重？

2、说说生活中哪些物体的重量大约是1千克？

（三）出示例3 1、王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克？ 2、教师引导学生分析。

（1）从题目中，我们知道了什么？

（王奶奶摘了20个苹果） 做出课堂预设

结合生活实际估课堂预设，可以一估、说一说

亲自称一称，实使课堂教学更能按教师的设计意图去展开

（2）要我们求什么？

（估计这些苹果有多重）

际体验

板书：20个苹果重多少千克？ （3）要怎么估计呢？请同桌讨论讨论。 （4）谁来说说，你们是怎么想的？

课堂生成预设：

（生：苹果有大有小。 生：比较小的一个苹果大约重200克，5个大约重1千克。（板书5个苹果重1千克） 生：中等大的4个苹果大约重1千克。

（板书4个苹果重1千克））

（5）如果5个苹果重1千克，那么这些苹果重多少千克呢？

课堂生成预设：

（生：重4千克）

（6）你是怎么想的？

估一估，填一填，

说一说。

让学生由估计变为实际感知，加深认识。

结合学生的回答板书20÷5=4（千克） （7）如果4个苹果重1千克，那么这些苹果重多少千克呢？

课堂生成预设

生：重5千克 （8）你是怎么想的？

结合学生的回答板书20÷4=5（千克） 3.我们估计准确吗？下面我们就实际来称一下，看看有没有4、5个重1千克的苹果。

4.试一试

（1）一个桃子重200克，（）个桃子重1千克。

（2）一个5分硬币重1克，（

）个5分硬币重10克。

（3）估一估30个鸡蛋重多少千克。

三、

启思导疑

谁能来说一说，我们刚才是怎样估计20个苹果重多少千克的？

说一说

进一步加深对本节课所学知识的认识，引导学生实际应用

培养学生认真观察，根据实际情况进行估计，再解决问题的能力

让学生通过练习，进一步加深对“克”和“千克”的认识，并能在生活中正确运用

小结：以后我们遇到这样的情况，先要仔细的读

题，了解已知的数学信息，根据实际情况进行估计，静听牢记

再解决问题，验证答案。

四、

实践应用

1、把质量单位送回家，“克”与“千克”

一个苹果重150（）

一个南瓜重4（

）

一个排球重450（

）

一个西瓜重5（

）

2、小小法官

（1）一个乒乓球约重三克。（ ）

（2）小胖今年七岁约重三十克。（ ）

（3）一袋洗衣粉约重280千克。（ ）

（4）一包感冒冲剂约重10克。（ ）

3、选做：

一枚5分硬币重2克，小方有4角钱5分硬币，共重多少克？

4、1个苹果重200克，1个桃重500克，1

按要求完成练习

因材施教，照顾学生差异，让有感兴趣的同学选能力的学生得做

到更有效的训练

块香皂重250克。（）个苹果重1千克，（）个桃子重2千克，（）块香皂重1千克。

五、

总结评价

通过这课学习，你有哪些收获？用自己的话说一说。

说一说

引导学生小结，加深对本节课所学知识的理解

板书设计 20个苹果重多少千克？

如果5个苹果重1千克，那么这些苹果重4千克

如果4个苹果重1千克，那么这些苹果重5千克

教学反思

教学时教师一定要先引导学生结合自身的实际生活经验去估计，在估计后还要引导学生去验证。这样从学生生活实际出发，能有效引导学生灵活运用所学知识解决实际问题。