两位数加、减两位数优质课教案｜教案在线预览

资料摘要

《两位数加两位数》一、复习35+20 34+5 26+30 54+2 学生口算后交流算法。（先算什么，再算什么）二、新授1、出示情景图：（1）学生观察，交流图意（2）师：要求什么问题？你是怎样想的？（3）学生列出算式（4）算法交流（可以让孩子依据前面的经验进行）A、先让学生通过摆小棒，探究算法

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数加、减两位数

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

446

下载次数

更新时间

2018-06-06 15:26:00

来源学校

学校：郸城县丁村乡高小庙小学

两位数加、减两位数优质课教案

未知

2018-06-06 15:26:00

446

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：两位数加、减两位数优质课教案

正文

《两位数加两位数》

一、复习

35+20

34+5

26+30

54+2

学生口算后交流算法。（先算什么，再算什么）

二、新授

1、出示情景图：

（1）学生观察，交流图意

（2）师：要求什么问题？你是怎样想的？

（3）学生列出算式

（4）算法交流（可以让孩子依据前面的经验进行）

A、先让学生通过摆小棒，探究算法（先把几个十合起来，再把几个一合起来，最后再将两个结果加起来）同时用算式表示（先算：40+30=70，再算：3+1=4，最后算70+4=74）

B、通过计数器再验证。

（5）及时巩固

计算：43+32= 25+41= 主要让孩子进行算法交流（有困难可以利用小棒或计数器）

（6）小结算法并介绍竖式

出示竖式让学生观察：

师：两个加数一上一下，是怎样对齐的？

两个加数个位和个位对齐，十位和十位对齐，那应该怎样加呢？（学生观察交流，自己总结出计算方法。）

（7）巩固

用竖式计算： 34+24=

45+34=

23+72=

55+23=

（交流计算时应注意什么？）

2、减法竖式的探究：

（1）师：刚才我们用竖式计算了加法，那么竖式能计算减法吗？

师出示：43-31=

让孩子根据刚才的经验先自主试一下，再进行交流。

师总结：在利用竖式计算减法的时候，一样要数位对齐，一样从个位减起。个位减个位，十位减十位。

（2）练习

利用竖式计算：56-34=

76-32=

66-22=

98-78=

学生自主计算后板演交流。

三、巩固练习

1、完成想想做做第2题（板演交流）

2、完成想想做做第3题（让学生先观察，找出错误的地方并说明原因，进一步巩固笔算方法。）

3、完成想想做做第4、5题（让学生通过观察，体会两个数量之间的多少，多几个，少几个，为下节课作铺垫。）

四、课堂小结（学生谈学习体会）

关于本教案的常见问题

Q：两位数加、减两位数优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数加、减两位数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

两位数加、减两位数优质课教案