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省份授课人姓名工作单位云南区/县杨珏开远市中和营中心校教学基本信息课题学科相关领域教材数学学段直角的初步认识小学数学《 数学》出版社：人民教育出版社 出版日期：1. 指导思想与理论依据 教师用书开远年级二年级2. 教学内容分析《角的初步认识》
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解决问题教学目标
未知
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关键词：解决问题教学目标
正文
省份
授课人姓名
工作单位
云南
区/县
杨珏
开远市中和营中心校
教学基本信息
课题
学科
相关领域
教材
数学
学段
直角的初步认识
小学
数学
《 数学
》
出版社：人民教育出版社 出版日期：
1. 指导思想与理论依据
教师用书
开远
年级
二年级
2. 教学内容分析
《角的初步认识》是人教版数学二年级上册第三单元的起始内容，这个单元主要是从“认识角”来展开，主要让学生认识角，认识直角、锐角、钝角，会用三角尺判断直角、锐角和钝角，会画角。本节课主要在学生对角有初步认识的基础上，让学生能够认识直角，会用三角尺判断直角并画出直角。
3. 学生情况分析
角与实际生活有着密切的联系，生活中很多物体的表面上都有“角”，学生有直观认识角的基础；而且，在一年级下学期学生已经初步认识了长方形、正方形、三角形和平行四边形这些平面图形，积累了一些认识几何图形的经验；本节课的学习是实际生活的需要，也是后面学习几何知识的需要。
4. 教学目标
1.直观认识直角，能指认直角，能找到生活中的直角；
2.能找到三角尺上的直角，会用三角尺上的直角判断一个角是不是直角；
3.用不规则纸张折直角；
4.学会用三角尺画直角。
5. 教学重、难点
重点：初步认识直角。
难点：学会用三角尺判断直角和画直角。
6. 教学过程
教学环节
复习旧知
教师活动
画角
学生活动
画角
感知生活中的直角
教学资源
白板
白板
设计意图
创设情境，导出示情境图
入新课
探究新知
探究新知
探究新知
组织学生讨论
组织学生
组织学生
自主学习
用三角尺判断直角
画直角、折直角
白板
白板
白板
板书设计
直角的初步认识
7.学习效果评价设计
学习效果评价表 (课后)
这节课我根据学生的年龄特点，通过实际操作活动，如折叠、拼摆、测量、制作等，来帮助学生学习几何知识，也因此学生的兴趣高昂，能积极的参与进来，整个教学都能在轻松愉快的氛围中进行。
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