Class 1 Textbook p.4国家获奖教案

Lesson 1：The Talent Show Is Coming Soon 一、教材分析

本课内容紧紧围绕儿童日常生活喜闻乐见的事件（孩子们为参加校园歌手演唱会做准备）为主线，安排了当今美国最实用而标准的生活英语，使学生真切地感受到美国生活的真实场景，具有较强时代性。同时，故事中渗透了以人为本的教育思想，注重孩子的综合发展，致力于培养学生遇事沉着冷静、勇于克服自身困难、积极向上、合作互助等品质。

二、学情分析

六年级学生在经过前几年的英语学习后，已经掌握了一定的词汇量，具备了初步的英语学习能力，同时他们想象力丰富，对事物充满好奇，思维活跃，愿意和其他伙伴一起合作、交流、讨论，且有一定的英语语言基础，所以在备课时应根据学生的年龄特点，设计教学活动，以贴近学生生活的方式展开教学活动，使学生逐步掌握英语知识和技能，开发他们的英语语言思维能力。但也有部分学生笔试成绩不错，只是平时不注重口语能力的培养，羞于开口说，针对上述情况，在教学中我认为应注重学生的学习兴趣，通过“work in pairs ”形式让他们开口说英语，以次来提高学生的口语交际能力。在“听、说” 领先的前提下，进一步发展学生听、说技能，加强读、写技能，四项技能综合安排，促进学生全面发展。

三、教学目标

知识目标：1.学习用How about 提出建议，进行劝导。

2.学习最高级用法（Who’s the best +名词）

能力目标：培养学生自主学习、协作学习能力和语言表达能力。

情感目标：培养学生勇于克服困难、合作互助的品质。

复习内容：

1）

乐器名词 piano violin pianist violinist 注：乐器前加the play the piano play the violin 区别于球类前不加the play basketball play baseball 2) v.+ -er player worker driver singer teacher farmer Swimmer cook artist doctor engineer vet pilot policeman policewoman waiter astronaut 3) 巩固句型

： 主语+ be good at + 名词或动词 擅长……

e.g. I am good at English.

I am not good at calculating. 4) 复习形容词和副词比较级、最高级的构成

一般情况下直接加

–er,-est e.g. hardest fastest oldest 重读闭音节的双写最后一个字母后再加-er,-est e.g. hotter hottest, bigger biggest, fatter fattest 多音节词在前面加 more, most e.g. more/ most beautiful , more/most difficult 特殊的单词有good/ well better/best many / much more most 注：最高级前加定冠词 the 5）句型 need + 名词

e.g. I need some flour. He needs some help .

可根据需要补充句型：need to do sth. e.g. I need to buy some books. He needs to take some medicine. 预习内容：

1.四会词汇

：talent show、guitar player 、participate 、drums、 band、 best singer、sound、by myself、right now 、 runner、writer 、painter、 perfect timing 、

2．句型 1） want to do sth.

\+ 名词 2）How about + 动名词 …… ? 提建议

3）

Why don’t you + 动词原形……? 提建议

拓展内容

1）反身代词 反身代词指动作的承受者是动作的执行者本身或进行强调所涉及的人称代词或名词。与人称代词一样，反身代词的人称和数要与它所指代的名词或代词一致。第一、第二人称反身代词是由相应的“形容词性的物主代词+ self（单数）或selves（复数）”构成，第三人称是由“人称代词的宾格+self（单数）或 selves（复数）”

固定搭配

：by oneself 亲自（独自地） enjoy oneself help yourself

2）something 等复合不定代词修饰形容词时，形容词后置 e.g. something wrong something Chinese something interesting 四、教学重难点

重点

：A. Why don’t you + 动词原形

B. 句型 want to do sth. ( by oneself ) C．最高级的用法

( Who’s the best + 名词 ) 难点： A．副词在句中修饰的是动词。 e.g. Xiaoxian sings the best . best在这里的原级为well, 因为它所修饰的词语是动词

sing B. be good at + v.-ing ……

How about / What about + v. –ing ……

五、学情预设及解决措施：

六年级的学生已接触过一些语法，但纯语法知识的讲授对于他们来说仍会感到有些枯燥,所以还应将重难点分散开来讲，并且一定要联系旧知。可通过上学期讲过的句子，“ Who’s your favorite player? ”轻松引出who’s the best +名词。

除此之外，对于六年级的学生而言，多做一些相关的练习题是很有必要的。通过练习学生也可以很快地达到会用的目的。

The First Period Ⅰ、教学目标：

知识目标：1四会单词talent show guitar player baseball player cook interesting participate myself

2 短语 play the guitar play a game make some pancakes by myself、 3 学习反身代词的构词和用法。4句型 You’re a good guitar player. Why don’t you play the guitar? I don’t want to do it by myself.

能力目标:能够运用本课的句型表达自己对某项活动的看法和意见。

情感目标:培养学生的个人的兴趣和爱好，使学生体美得到发展。

Ⅱ、教学重难点：

重点：Why don’t you+动词原形， want to do sth 的句型

难点：反身代词的构词和用法

Ⅲ、教学过程：

教学过程

学情预设

应对策略

设计说明

师生问候和课前的热身运动，减缓学生的厌学心理，增强他们的学习积极性。

运用单词卡片复习单词，为新授内容和扩展教学作好铺垫工作

把本课的句型运用句学生的口语交际中，巩固该句式。

Step1:Greeting

and Revision

1. Say hello to each 通过学生最熟悉other . Do the actions in 的单词入手，自

2. T: show some order to make Ss 然的引导学生温words and change happy before class.

习旧知。

the forms of these

words. T: show the word

Review occupations “play”

and piano, violin, S1: playing

guitar 等乐器。

played

Step2 New S2: player

concepts S3:play the piano

1.T: The talent show T: If you are a is coming, what will pianist, what will

you do? 老师要把运用的you do? Ss: I want to …

Ss: I want to play 句型板书在黑板T: I want to do the piano. 上，学生这样就something 比较明了。

interesting.

something 复合不

定代词修饰形容词

时，形容词后置

e.g.

something Make sentences

wrong “ want to do sth…”

something

Chinese

something

interesting

2.T: You are a good

guitar player. Why

don’t you play the

guitar?

T: I don’t want to

participate in the Ss: I don’t want to

show. do it.

T: I don’t want to do 划线单词较长，

it by myself.我们自发音较难，老师

己不想做。

多示范，单独进3反身代词的构词

行此短语的句型Step3 Practice and

练习。

Consolidation my----myself Make a dialogue.

Why don’t your-----you…?

yourself I don’t want to his----himself do it by myself. her----herself our----ourselves Step 4 Book 1 Listen to the tape their----and let’s chant

themselves 2 P5 B read , write

and say.

3

C work in Practice in pairs. groups.(P5)

注意总结反身代

词的构词特点。

划线部分构词较巩固新知，培养特殊，特殊记学生语言表达能力。

忆。

板 书 设 计

Lesson 1 play the guitar You’re a good guitar player.

play a game Why don’t you play the guitar? make some pancakes I don’t want to do it by myself.

课 后 反 思

本课词汇和新句型比较多，课堂上要要求学生记好笔记，同时根据规律快速记忆单词，根据固定搭配记忆短语，从而记忆重点句型。