Lesson 2 What Do You See?主要内容及教案内容

Lesson2 What Do You See? 沧州市运河区南陈屯乡东屯小学 刘欢

一、教学目标 1．知识与技能

(1)能听说读并运用本课单词blackboard、crayon、scissors、paper

(2)能回答问题What do you see? 2．过程与方法

通过歌曲、歌谣、游戏、对话等方式，表达自己所看到的东西

3．情感态度价值观

让学生珍惜美好的学习环境，不破坏公物。

二、学情分析 二年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣。二年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。

三、重点难点 教学重点: 能听说读并运用本课单词blackboard、crayon、scissors、paper并能回答问题What do you see? 教学难点：在实际生活中运用句型

四、教学过程 活动1【导入】warm－up 1、Greeting.

T :Good morning class.

Ss: Good morning Miss Liu.

T : How are you today?

Ss: I’m fine, thank you. How are you ?

T : I’m fine too. Nice to meet you.

Ss: Nice to meet you too.

2、Do some actions: Hands up, hands down 设计意图：采用做动作的方式尽快让学生们进入学习状态，激发学习英语的兴趣和主动性。

活动2【导入】

Revision

1、通过游戏“What’s missing？复习单词pencil、chair、book、pen、eraser、desk、office、classroom、school

设计意图：复习旧知，为新的学习做铺垫。

活动3【讲授】New concepts 1、新单词blackboard、crayon、scissors、paper

（1）T：Today I bring four new friends to you. Do you want to know？

Ss：Yes. 教师敲敲黑板，问：What’s this? 生答“黑板”出示单词blackboard，领读几遍，然后板书、后通过排排读、列列读、单个读的方式记忆单词。

crayon、scissors、paper的教授方法同上，通过实物引出单词。

（2）教师统一领读四个单词，后检验学生，问：“ Who can read？”

设计意图：实物出示，直观形象，利于学生记忆。

2、Practice Look and match. （1）学生自己独立完成

（2）教师白板示范更正答案

3、句型What do you see？ I see……

（1）T：Now，Please look at me .瞪大眼睛，指着桌子，说：“I see a desk.”用同样的方式说：“ I see a chair. I see you.”

然后大声说“I see”并板书。

（2）出示单数单词图片，带领学生说I see a…… （3）出示复数单词图片，带领学生说I see……（s）

（4）强调paper，不加a，不加s

（5）Practice：教师出示图片，学生齐说I see…… （6）T：Now who can answer my question?师出示图片，问What do you see？引导学生用 I see回答。再继续点名同学回答问题

（7）板书What do you see？领读，采取排排读、列列读的方式练习。

活动4【练习】Practice 1、Game: Passing the ball 学生听到音乐传球，音乐停时谁接到球谁读句子

2、Game：火眼金睛

学生以小组为单位，上台围成圈，每人手里拿一张单词图片，中间留一个学生，当老师说开始，全班学生齐说What do you see？中间学生转圈，老师说Stop，中间学生停止，用I see 说出自己所看到的东西。

3、回归课本：师领读。

设计意图：把时间和主动权交给学生，并在游戏中操练句型，既使教学变得简单又充分提高了学生的学习兴趣。

活动5【情感教育】 （1）播放贫困地区学生上学视频

（2）告诫学生要珍惜现在美好的学习环境，不要破坏公物

活动6【作业】Homework Draw and write the words we have learnt today.

活动7【歌曲】播放第三部分歌曲，结束教学