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整理和复习教学设计及课堂实录｜教案在线预览

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关键词：整理和复习教学设计及课堂实录

正文

表内除法（一）的整理和复习

教学目标：

1、复习乘除法的含义，巩固用2~6的乘法口诀乘商，沟通乘法与除法的内在联系。

2、通过学生的自主探究、独立思考，提高学生的计算能力和锻炼学生用数学知识解决问题的能力。

3、通过用数学知识解决身边的实际问题，培养学生用数学眼光观察事物的兴趣和习惯。

教学重点：理解除法的意义，及会应用除法口诀求商。

教学难点：会用除法运算解决简单的实际问题。

教学过程

一、引入课题

板书课题：表内除法（一）的整理和复习

1、师过渡：我们在解决什么问题的时用除法来解决？

生：平均分（师板书）

师：什么叫平均分？

生：每份分得同样多叫平均分。（师板书）

师：请同学们举出一个平均分的例子！

生：我有9个苹果，平均分给3个同学，每个同学分3个，这是平均分。

师总结：把一些东西平均分成几份，求一份是多少的问题，都是平均分，平均分在数学上我们用一种新的表示方法----除法来表示。板书：除法的初步认识

师：根据什么计算除法？生：用2-6的乘法口诀求商（教师板书）

师：学除法要干什么呢？

生：用来解决实际问题（教师板书）

教师小结：这节课我们就对这些知识进行整理和复习！

二、复习整理

1、出示图片，师：图上共有多少朵小花？如果请你来平均分，你会怎么分？

生思考

请一名同学到台上来分，并列出算式（教师给画出横线）

其他学生在练习本上画出来

3、请上台的同学向大家介绍一下：你是怎么分的？

生回答：把18平均分成3份，每份是6个。

4、师：谁还记得除法算式中各部分的名称？

学生回答，教师板书：被除数、除数、商

5、师：还可以怎样计算出商是几呢？

生：运用乘法口诀求商

师：那句口诀（师板书：三六十八）

6、师：看这个图，除了用这个算式表示图意，还可以怎样列式？

生回答列式

师：这个算式又表示什么意思呢？

生：有18朵小花，每6个分成一份，分成了3份。

师：这道算式又是用哪句口诀求商的？

生：三六十八

7、师总结：18除以3等于6，表示有18个圆片，平均分成3份，每份是6个。也就是把一个数平均分成几份，每份有几个，表示平均分，也用除法计算。18除以6等于3，表示有18个小花，每6个分成一份，平均分成了3份。也就是有一个数，每几个分成一份，分成了几份，表示平均分，用除法计算；

8、下面，我们就带着这些整理的知识，进入“闯关大本营”

三、闯关大本营

第一关：基础关

1、师：看谁的基础最扎实！

师：请同学看图，图上画的是什么？怎样列式？

生做题

指名回答，并说一说每个算式求的是什么？

师小结：刚才我们在计算这三道算式的时候，都用到了哪句口诀？

师：是呀，看到一句口诀可以想出乘法算式，也可以想出除法算式。

师：请拿出练习本，听老师读题，你来列算式。注意：不用抄题目，直接把算式写在本上，并计算出结果。

（1）6除以3等于几？

（2）被除数是25，除数是5，商是几？

（3）20个三角形，每4个分一份，可以分成几份？

（4）有24本练***均分给6个人，每个几本？

这样的求平均分的问题，我们应该用除法解决。

第二关、能力关

师：基础知识没有难倒大家，运用到生活实际当中可是有难度的！谁敢来挑战？

师：请看35页的第3题，请你仔细观察画面，把你看到的用上数字说给你的小组同学听，并试着提一提问题。

生自由回答师巡视

师：你能提出哪些数学问题？

重点解决（1）一共有多少盒酸奶？

（2）几次运完？

资料摘要

整理和复习教学设计及课堂实录

整理和复习教学设计及课堂实录

正文

文档信息

作者信息

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Q：整理和复习教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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