整理和复习优质教案设计｜教案在线预览

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混合运算只有加减法或只有乘除法的混合运算教学目标：知识与技能：根据加减混合，乘除混合运算的运算顺序，正确进行计算过程与方法：通过小组合作探究的方法，掌握混合运算的运算顺序并准确计算，提高学生计算能力。情感态度与价值观：在探究活动中培养学生勤于思考的良好习惯，激发学生乐于探究数学奥秘的学习兴趣。重点难

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2020-07-29 00:34:26

来源学校

学校：兰考县仪封乡胡砦村陈汉仕伉俪希望小学

整理和复习优质教案设计

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2020-07-29 00:34:26

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关键词：整理和复习优质教案设计

正文

混合运算

只有加减法或只有乘除法的混合运算

教学目标：

知识与技能：根据加减混合，乘除混合运算的运算顺序，正确进行计算

过程与方法：通过小组合作探究的方法，掌握混合运算的运算顺序并准确计算，提高学生计算能力。

情感态度与价值观：在探究活动中培养学生勤于思考的良好习惯，激发学生乐于探究数学奥秘的学习兴趣。

重点难点：

重点：掌握加减混合乘除混合运算的运算顺序，能按从左往右的顺序计算。

难点：理解混合算是中的运算关系，能够看出算式中的每一步意思。

教学设计

一．

复习导入

9+78+21 98-38-46 1 .展开新课

学生阅读数学书47页例一，合作进行学习。

学生通过讨论探究写出计算步骤，算出结果，教师巡视。

53-24+38 2. 出示乘除混合运算的算式，同桌进行讨论。

学生通过讨论探究写出计算步骤，算出结果，教师巡视。

15÷3×5 3. 引导学生说出：在只有加减法或只有乘除法的的算式里，他们是同级运算，在没有括号的同级运算中，按照从左往右的计算顺序计算。

二．巩固加深

1. 27÷3×7 3×6÷9 25÷5×8 2. 45+8-23 24-8+10 72÷8÷3 黑板上演练，订正。

三．小结质疑: 总结：在没有括号的算式里，只有加减法或只有乘除法，都要从左往右按顺序计算。

思考：如果在一道算式中既有加减法又有乘除法该怎样计算？学生思考为下节课知识做准备。

四．布置作业：

1.教材47页做一做

2.教材50页 1 2

板书设计

只有加减法或只有乘除法的混合运算

53-24+38 15÷3×5 =29+38 =5×5 =67 =25

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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