第18课 马克思主义的诞生教学设计第二课时

第18课

马克思主义的诞生教学设计

教学目标：通过学习本课，使学生了解马克思主义诞生的时代背景，了解《共产党宣言》的主要内容、意义；知道巴黎公社的革命措施，并理解其对于社会主义革命的性质与意义。运用相关资料，通过对众多理论家不懈探索的事迹的学习，培养学生勇于为人类进步而探索的精神，陶冶学生的情操，促进学生形成马克思主义的辩证唯物历史观。

教材分析：教材分为三部分内容，分别为欧洲空想主义、《共产党宣言》、巴黎公社。三部分内容分别对应马克思主义的理论来源、马克思主义的诞生、马克思主义的实践尝试，三部分有内在逻辑，环环相扣。但是，为了便于学生更好掌握和理解知识，本课拟将扩充工业革命所致贫富差距、欧洲工人运动问题等背景内容。

重难点分析：本课重点在马克思主义诞生的背景和其意义上，难点在于如何理解马克思主义关于资产阶级内在矛盾、无产阶级革命以及人类历史发展的基本规律。

教学过程：

（一）导入：1.运用中共中央纪念马克思诞辰200 周年纪念大会的图片导入(为什么中国会如此高规格纪念马克思？)。

2.

BBC评选的千年第一思想家。

（二）马克思主义理论诞生的背景

1.

展示瓦特及其蒸汽机图片、19世纪德意志纺织工厂图片，指出工业革命创造的巨大生产力；继续展示反映19世纪欧洲工人贫苦生活状态的图片、资产阶级奢侈享乐的图画，进行对比；摘引《世界近代

史》中关于资本主义经济危机周期性爆发的论述。最终引导学生找出马克思主义诞生的社会背景之一——工业革命推动资本主义社会发展的同时，社会矛盾（贫富分化）也日益加剧。

2.

用欧洲地图标识出19世纪欧洲胆大工人运动，简要向学生介绍三次工人运动，引导学生找出马克思主义诞生的背景之二——欧洲工人运动达到高潮，工人阶级作为一支独立政治力量登上历史舞台。

3.

介绍三大空想社会主义家，引用列宁关于马克思主义来源的论述，引导学生分析马克思主义诞生的理论来源——英法空想社会主义、英国古典政治经济学、德国古典哲学。

4.

另外，还要简略介绍马克思、恩格斯参与工人运动的实践活动、在《莱茵报》的理论创作活动。

（三）马克思主义的诞生

学生阅读课本74页正文内容，完成一下填空

1.

马克思主义诞生的时间： 2.

马克思主义诞生的标志： 3.

《共产党宣言》的主要内容： 问题讨论：有人说马克思主义诞生使社会主义由空想变为科学，你怎么看待此问题？

（在ppt上展示在社会的改造观点、是否揭示社会发展规律、是否肯定阶级斗争的作用这几方面，空想社会主义和马克思主义的区别。）

4.

意义：

①肯定资本主义在人类历史上的积极作用。

②揭示资本主义的基本矛盾，及其必然被共产主义取代的社会历史发展

③明确指出了阶级斗争在阶级社会中推动历史发展的重要作用规律。

④揭示了无产阶级的历史使命：无产阶级革命、无产阶级专政和发展社会生产力。

⑤号召全世界无产者联合起来，同资产阶级进行斗争。

（四）巴黎公社

1.

时代背景：普法战争、第三共和国倒台、资产阶级临时政府镇压巴黎自卫军。

2.

巴黎公社的措施

3.

通过三则材料，引导学生找出巴黎公社失败的原因。（提问：反动势力联合绞杀、军事准备不充足、偶然性尝试性）。

4.

意义。

（五）总结与反思

1.

总结：用思维导图方式总结本课内容。

2.

反思：本文理论性较强，单一讲述学生听起来会觉枯燥，不易接受，应创新授课内容、灵活运用，力图生动形象。