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简单有机物的合成一、教学内容分析简单有机物的合成选自苏教版化学必修二专题三第三单元第一小节。之前已经介绍了烷烃、烯烃、醇、醛、酸、酯等这些烃的简单含氧衍生物的结构特点和性质,为本节的学习打下了基础,有机合成是有机推断的重要基础,《简单有机物的合成》这一节的教学,通过多种途径设计合成乙酸乙酯以及合成思

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第三单元 人工合成有机化合物说课稿【一等奖】

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第三单元 人工合成有机化合物说课稿【一等奖】

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关键词:第三单元 人工合�…说课稿【一等奖】

正文

简单有机物的合成

一、教学内容分析

简单有机物的合成选自苏教版化学必修二专题三第三单元第一小节。之前已经介绍了烷烃、烯烃、醇、醛、酸、酯等这些烃的简单含氧衍生物的结构特点和性质,为本节的学习打下了基础,有机合成是有机推断的重要基础,《简单有机物的合成》这一节的教学,通过多种途径设计合成乙酸乙酯以及合成思路的分析,有利于培养学生的逻辑思维能力、信息迁移能力,使学生在进行有机合成和推断时做到有章可循,为下一节有机高分子的合成作铺垫,起到了承上启下的作用。

二、学生学习情况分析

有机合成是有机物性质的应用,要求学生在前面学习基础之上熟练掌握好各类有机物的组成、结构、性质、相互衍生关系等基础知识。学生刚刚学完烃的含氧衍生物的性质,对各类有机物的转化方法还不熟练,因此需要帮助学生把学过的有机化学知识形成知识网,使学生能够正确理解官能团结构与性质的辩证关系,掌握重要有机物相互转化关系,能够正确熟练地书写化学方程式。

三、重难点突破

依据《普通高中化学课程标准(实验)》提出的学习要求,运用生产和生活中的实例,帮助学生初步了解简单有机物的合成反应。教学中通过交流和讨论活动,帮助学生了解从乙烯制取乙酸乙酯的合成路线,初步认识人们是怎样合成有机物的;同时通过合成实例的分析认识类比等科学方法对化学研究的作用。

四、教学目标 1.在认识加成反应、氧化反应、取代反应、水解反应等简单的有机反应的基础上,掌握从乙烯制取乙酸乙酯的合成路线;初步学会简单有机物的合成思路。

2.创设问题情景,引发学生思考、讨论,同时运用探究、比较、归纳法进行学习。

3.培养学生将化学知识应用于生产、生活实践的意识;体会新物质的不断合成是有机化学具有的特殊科学魅力。

五、教学重点 乙烯制取乙酸乙酯的合成路线。

六、教学难点 初步学会简单有机物的合成方法。

七、教学过程

【导入】(PPT1)展示维勒、伍德沃德图片。

【教师】维勒首次从无机物人工合成有机物尿素,从此拉开了人工合成有机物的序幕;现代有机合成之父伍德沃德,主要贡献是合成了一些天然有机分子,比如维生素B12(PPT2),第

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大家觉得该如何下手合成维生素B12?

【学生】阅读材料,了解伍德沃德设计方案方法—逆合成法。

【过渡】(PPT3)在这种方法的指导下,到21世纪有机物种类已达3000多万种,且每年都以十万种新化合物问世。今天我们跟上科学家的步伐,学习简单有机化合物的合成。(PPT4)

【教师】(PPT5)任务一:合成乙酸乙酯:

它属于哪一类有机物?(酯类)我们学习过利用哪种反应类型来制备酯类物质?(酯化反应)那么酯化反应的规律是什么?(酸脱羟基,醇脱氢)

依据乙酸乙酯的分子结构特点,

运用已学的有机化学知识,推测什么物质合成乙酸乙酯?

【学生】(PPT6)讨论探究1:

【教师】我们通过逆推法,发现合成乙酸乙酯的原料是乙烯。这些物质之间,还有其他转化关系吗?请在图上补充完整。

【板书】

浓H2SO41、

CH3CH2OH――→CH2===CH2↑+H2O(加成反应)

170 ℃2、

2 CH2=CH2 + O2 2 CH3CHO (氧化反应)

3、

CH2=CH2 + O2 CH3COOH (氧化反应)

【教师】乙酸在NaBH4强还原剂作用下可被还原为乙醛,而氢气不能还原乙酸到乙醛,但可以还原乙醛到乙醇。

【教师】(PPT8)根据同学们的补充,合成乙酸乙酯的路线有以下3条,请思考,如果你是技术工程师,会选择哪条路线合成乙酸乙酯?

【学生】与成本、技术、设备、产率等都相关。

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【教师】(PPT9)合成路线的选取原则:要综合考虑原料来源、反应物利用率、反应速率、设备和技术条件、是否有污染物排放、生产成本等问题来选择最佳的合成路线。如从原料利用率角度考虑,哪条路线更合理?(PPT10)

【学生】第3条,因为生产步骤最少,原料利用率最高。

【教师】追问:还有更好的路线吗?

乙烯加成法:以附载在二氧化硅等载体上的杂多酸金属盐或杂多酸为催化剂

CH3COOH + CH2 =

CH2→ CH3COOCH2CH3(学生分析加成反应的断键情况),此法产率最高。

乙醛缩合法:以乙醇铝为催化剂

2CH3CHO→CH3COOCH2CH3

【小结】逆合成法合成乙酸乙酯,多种合理路线选择原则。

【教师】(PPT12)设计合成路线,以乙烯为原料得到乙二醇?

思考:引入—OH的方法

【学生】乙烯水化法

【教师】追问:才引入一个羟基,如何引入两个羟基?

【学生】过氧化氢

【教师】(PPT13)信息1:以磷酸、钨酸或二者的混合物为添加剂,在20℃-100℃的反应温度下,在0.3-4.0Mpa的条件下,使用过氧化氢氧化乙烯生成乙二醇。该方法具有反应条件温和,选择性高,催化剂可回收的优点。

【学生】

【教师】若乙二醇为原料,其他无机物任选,还能合成什么物质?

【学生】乙二醇被催化氧化为乙二醛,乙二醛再被催化氧化为乙二酸,乙二醇和乙二酸酯化第

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反应得到乙二酸乙二酯。

【整理】(PPT15)

【结束语】(PPT16)伍德沃德“在上帝创造的自然界的旁边,化学家又创造了另一个世界。”化学,变化之学,为我们带来更美好的生活。

板书设计

简单有机物的合成

1、

2、合理路线选择

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