综合探究　中国发展进步的政治制度保障教学设计第一课时

《中国发展进步的政治制度保障》教学设计

一、教材分析

《政治生活》第三单元综合探究《中国发展进步的政治制度保障》是对第一、第二、和第三单元的复习和总结。本单元综合探究是根据课程标准内容目标3.11设计的，探究主题主要集中在两点：一是把握中国发展进步的政治制度保障；二是认识党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。

教学重点：党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一

教学难点：政治制度保障人民当家做主

二、学情分析

《政治生活》第三单元综合探究《中国发展进步的政治制度保障》是对前面知识的总结和深化，将各项政治制度的地位和作用上升为中国发展进步的政治制度保障这一理论的高度，难度较大。尤其是我校高一同学总体认知能力、概括能力较差，教师的教学设计要从这个学情出发，才能较好的完成三维目标。

三、教学目标

知识目标：通过教学，使学生认识、理解我国人民当家作主有一系列的政治制度保障。

能力目标：发展学生的概括能力、分析能力和透过现象看本质的能力。

情感、态度与价值观目标：让学生体会走中国特色社会主义政治发展道路，必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一，以保证人民当家作主为根本。

四、教学方法：讲授法，小组讨论法，

多媒体辅助教学

五、教学过程

导入：课前播放中国梦歌曲

师：课前我们一起欣赏了《中国梦》MV，中国梦是实现中华民族伟大复兴的梦，要实现中华民族的伟大复兴就不洗坚持中国特色社会主义。

1、中国特色社会主义的构成有哪些？

道路（实现路径）、理论体系（行动指南）、制度（根本保障）

、文化（精神动力）

课件展示：十九大***提出四个自信

2、中国特色社会主义制度有哪些特点和优势？

（三个有机统一，符合国情）

师：首先我们回忆学过的政治制度有哪些？它们是如何保障人民当家作主的？

接下来进入“合作探究”：选取我国的一项基本政治制度，说明它是如何保障人民当家作主的。

（分四个小组讨论，分别就我国人民代表大会制度、政党制度、民族区域自治制度和基层群众自治制度如何保障人民当家作主展开讨论。时间为3分钟。各小组选出一个发言人。）

生：答略

师：总结。

材料：2018年3月，十三届全国人民代表大会一次会议选举产生新一届国家机关领导人员。选举国家机关领导人的程序主要有以下几个步骤：

（略）

思考：国家领导人选的产生是如何体现我国社会主义民主政治的？

结论：坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一。

总结：两个特点：

中国特色社会主义制度的特点（三个有机统一）

中国特色社会主义政治制度的特点（本质是人民当家作主，坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一）

思考：从发展社会主义民主政治的角度谈谈如何实现中华民族伟大复兴的中国梦？

学生回答，老师总结，得出结论：

1、坚持中国特色社会主义政治发展道路

2、坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的统一

3、坚持和完善人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度，不断推进中国特色社会主义政治制度自我完善和发展

某班同学学完本单元内容，发表了如下感叹： 同学甲：社会主义民主政治离我们太遥远了，我只要不违法犯罪就行了。

同学乙：我国的民主政治不如美国的好。 同学丙：我国的民主政治是内容和形式的统一，是全民民主。 请你对以上同学的观点进行评析。 学生自由探讨并展示，老师根据学生给出的结论进行引领总结。

学以致用：

根据新时代坚持和发展中国特色社会主义的新形势新实践修改宪法，是党和国家政治生活中的一件大事，2017年9月，中共央政治局会议决定启动宪法修改工作，成立宪法修改小组。

2017年11月，党中央发出征求对修改宪法部分内容意见的通知，首轮征求意见各地区各部门和党外人士共提出2639条修改意见；12月，党中央修宪建议草案稿下发党内一定范围征求意见；同月，******主持召开党外人士座谈会，听取意见和建议。

2018年1月，中共中央向全国人大常委会提出关于修改宪法部分内容的建议，同月十二届全国人大常委会召开会议进行讨，决定提请十三届全国人大一次会议审议宪法修正案草案。2018年3月，十三届全国大一次会议表决通过宪法修正案。

结合材料，说明宪法修改是如何体现我国社会主义民主政治的。（12分）