数豆子板书设计及设计说明(共3页)｜教案在线预览

资料摘要

《数一数》教学目标:会计算两位数的不进位加法和不退位减法。掌握竖式的书写格式和计算方法,提高计算能力。培养学生的知识迁移能力和解决简单实际问题的意识和能力。培养学生仔细观察、认真倾听等良好的学习习惯。教学重点:竖式的书写格式和计算方法。教学准备:CAI课件小棒计数器教学过程:一、创设情境,引入课题1

资料类型：教学教案文档

所属课文：数豆子

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2018-05-02 13:06:00

来源学校

学校：都江堰市石羊小学

数豆子板书设计及设计说明(共3页)

未知

2018-05-02 13:06:00

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关键词：数豆子板书设计及设计说明(共3页)

正文

《数一数》

教学目标:会计算两位数的不进位加法和不退位减法。

掌握竖式的书写格式和计算方法,提高计算能力。

培养学生的知识迁移能力和解决简单实际问题的意识和能力。

培养学生仔细观察、认真倾听等良好的学习习惯。教学重点:竖式的书写格式和计算方法。

教学准备:CAI课件小棒计数器

教学过程:

一、创设情境,引入课题

1、说一说

师:小兔子最喜欢吃什么?

生:萝卜和青菜。

师:今天,我们就和小兔子一起到低里拔萝卜。

(出示课件,画面上小白兔和小灰兔正在萝卜地里拔萝卜,配上背景音乐“拔萝卜”,带动学生跟着一起唱。)

2、你发现了什么数学信息?

学生自由发言。

3、你能提出什么数学问题吗?

预测:小白兔和小灰兔一共拔了多少根萝卜?

小白兔比小灰兔少拔了多少根萝卜?

小灰兔比小白兔多拔了多少根萝卜?

………(教师板书学生提出的部分主要问题。)

二、动手操作,探索解决问题

解决问题(一):小白兔和小灰兔一共拔了多少根萝卜?探索:36+23

1、学生自己利用小棒或计算器摆一摆、拨一拨,思考怎样计算。

2、小组交流:把你的想法说给小组内的同学听一听

3、全班展示交流想法

4、指导竖式计算。

5、师:让我们看一看小白兔和小灰兔是怎样算的——课件展示摆小棒、拨计数器和竖式计算的过程。

(再现算理,让学生明确竖式所表达的数学意义)

6、比较不同的算法,请学生说说喜欢哪一种算法,为什么?解决问题(二):小白兔比小灰兔少拔了多少根萝卜?或小灰兔比小白兔多拔了多少根萝卜?

学生自己尝试列出算式:36—23

分学习小组交流探索计算过程并汇报,重点指导竖式计算。三、巩固应用,解决问题

1、小白兔和小灰兔继续进行拔萝卜比赛,这次要算出萝卜上的算式才能成功的拔出萝卜,你们愿意帮帮它们吗?

课件出示写有算式的萝卜画面,让学生分成两组分别帮助两只小兔进行计算比赛。

2、天快黑了,小白兔和小灰兔在回家的路上,碰到了森林小医生正在给大树爷爷治病,我们也一起去看一看吧!

课件出示动画:一只啄木鸟正在一棵“生病”的大树上,树上写有算式,以这样的方式出示学生们容易出错的算式,容易激起他们的学习探究兴趣。

四、课堂总结

今天这节课你们学的开心吗?你觉得自己有哪些收获?

教学反思:这节课里我遵循新课程的理念,另国处理教材内容,把主题图和课后联系结合起来,创设了富有童趣的故事情境,充分的调动了学生们的学习积极性,让学生在具体的情境里发现数学问题并萌发想解决的强烈念头。学生们利用摆小棒和拨计数器用自己的实际操作来理解算理,并通过课件的动画演示,再现这个过程,能更好的帮助学生理解算理。而且,学生的学习兴趣也较高。本节课我还注重了培养一年级学生的合作、表达的习惯。

关于本教案的常见问题

Q：数豆子板书设计及设计说明(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数豆子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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